8.匆匆 课件(共42张PPT).pptxVIP

语文六年级下册;同学们，世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视是什么??;同学们，当你对着沙漏细数流沙，当手机日历自动跳转日期，可曾惊觉时间正悄然溜走？洗手时，水流带走了片刻；睡觉时，黑夜吞没了晨昏。朱自清先生在《匆匆》中，用诗意笔触追问时光的踪迹。今天，让我们跟随他的文字，探寻时间背后的深意。;作者名片;写作背景;初读课文，感知课文内容;;;cáng;认真朗读课文，关注课文里的问句。思考：你从本文中体会到了怎样的感情？;;1;第1自然段和第4自然段有什么相似之处？这样写的好处是什么？;1;;燕子可再来

杨柳可再青

花儿可再开;朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。;我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。;八千多日子;作者通过计算自己已经度过的八千多日子，形象地比喻为针尖上的一滴水滴在大海里，强调了时间的流逝无声无息、无影无踪。这种流逝让作者感到无奈和悲伤，不禁头涔涔而泪潸潸。;作者说“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，是为了形象地表达时间的流逝悄无声息、无影无踪。这句话通过比喻，将时间比作流动的水，而自己的日子就像针尖上的一滴水，滴在时间的流里，瞬间消失，没有任何痕迹。这种表达方式不仅突出了时间的宝贵和易逝，还表达了作者对时间流逝的无奈和悲伤。;在朗读这段文字时，要注意语调的变化。描述时间流逝时，语调可以稍微低沉，表现出时间的无声无息和无影无踪。描述作者的感受时，语调可以稍微提高，表现出作者的无奈和悲伤。同时，要注意节奏的变化，使每个句子之间的停顿适中，增加文章的节奏感。整体朗读时，要注意语气的平和和舒缓，让读者能够感受到时间的流逝和作者的内心感受。;通过第3自然段这一系列的描写，作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情？;去的尽???去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？······等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。;通过描述时间在日常生活中的流逝，表达了作者对时间匆匆流逝的无奈和感慨。作者通过具体的生活场景，如洗手、吃饭、默默时等，形象地描绘了时间的流逝，强调了时间的宝贵和易逝。;作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？;作者说“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，是为了形象地表达时间在日常生活中悄无声息地流逝。通过这些具体的生活场景，作者强调了时间的宝贵和易逝，提醒人们要珍惜每一分每一秒。这种表达方式不仅突出了时间的流逝无声无息，还使读者能够更好地感受和理解时间的宝贵。;你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。;在朗读这段文字时，要注意语调的变化。描述时间流逝时，语调可以稍微低沉，表现出时间的无声无息和无影无踪。描述具体的生活场景时，语调可以稍微提高，表现出时间在日常生活中的流逝。同时，要注意节奏的变化，使每个句子之间的停顿适中，增加文章的节奏感。;;表达了作者对时间流逝的无奈和对生命意义的思考。作者通过比喻和反问，形象地描绘了时间的流逝和生命的短暂，强调了时间的宝贵和易逝。作者反思自己在时间的流逝中做了什么，留下了什么，表达了对生命意义的深刻思考。;我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？;齐读第5自然段，说说这段话在文中的作用。;通过这个反问句，作者强调了时间的宝贵和易逝，提醒人们要珍惜每一分每一秒。这种表达方式不仅突出了时间的流逝无声无息、无影无踪，还表达了作者对时间流逝的无奈和对生命意义的深刻思考。;你能仿照课文的表达，选择其中一个词，用一连串的问句把当时的感受说出来吗？;这篇课文围绕“”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的和之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。;匆匆;;二、请你说两个与珍惜时间有关的诗句，并说说它对你的学习和生活产生了怎样的影响。;读完《匆匆》，我们读懂了时光的无情，也读懂了生命的珍贵。从今天起，认真听每一节课，用心完成每件小事，把零碎的时间串成成长的珍珠。愿我们都能在匆匆岁月里，留下属于自己的坚实足迹。?

;熟练背诵《匆匆》全文。