习作：我的家人 （课件）-2025-2026学年统编版语文四年级上册.pptxVIP

化身家庭画像师;第一课时;活动1：;家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。说到家人，你会想到谁呢？;对家人我们都很了解，他们有什么特点呢？先看看这几位同学的家人有什么特点吧！;;你的家人有哪些特点呢？;我哥哥的特点是喜欢看书。每次写完作业，他总是坐在沙发上，捧着一本书看得津津有味。

;活动2：;人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？;在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。;怎样写出家人的特点？;我的爷爷十分热心肠。小区里的邻居们有困难，他总是第一个帮忙。有次邻居张奶奶忘带钥匙进不了家门，爷爷赶忙把她请到自己家休息，还帮着联系开锁师傅。平时，他也常帮着给邻居收发快递，大家提起爷爷，都忍不住竖起大拇指。;爸爸是家里的“运动达人”。一到周末，他就会拍拍我的肩膀，眼睛笑得眯成一条缝，大声说：“走，儿子/女儿，咱打球去！”说着，就利落地换上运动服，双手把篮球高高抛起，一个箭步冲向门口。到了球场，他双腿微曲，目光紧紧锁定篮球框，一个帅气的助跑、起跳，手臂有力一挥，篮球在空中划过一道漂亮的弧线，精准落进篮筐。;妈妈是家里的“贴心天使”。记得那次我考试失利，垂头丧气地回到家。妈妈轻轻走到我身边，温柔地抚摸着我的头，目光满是心疼，轻声问道：“宝贝，怎么啦？跟妈妈说说。”我抽噎着说完后，她紧紧握住我的手，眼神坚定又温和地鼓励我：“一次失败算不了什么，咱找到问题，下次一定行！”那轻柔的话语，就像一股暖流，瞬间驱散了我心中的阴霾。;可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。;第二课时;活动3：;把你写好的习作分享给大家，并按照下面的评价标准互评。;好开头;好结尾;例文赏析：我的家人;家的味道。我最喜欢吃奶奶做的红烧肉，色泽红亮，入口即化，那浓郁的香味能让我一整天都充满活力。②

????爸爸是个“运动达人”。他特别喜欢打篮??，他在球场上奔跑、跳跃、投篮的动作十分帅气。受他的影响，我也喜欢上了运动。爸爸会陪我跑步、打球，还教我技巧，在他的陪伴下，我变得越来越健康、越来越有活力。③;妈妈是家里的“贴心天使”。她总是细心地关注着我的点点滴滴，当我生病时，她会整夜守在我的床边；当我不开心时，她会耐心地倾听，给我安慰。妈妈的爱就像涓涓细流，滋润着我的心田。④

????我家每个人都有独特的闪光点，我们相互关爱，相互陪伴，一起创造属于我们的美好回忆。我爱我的家人，爱这个充满爱的家。⑤;1.结构精巧：开篇以比喻起笔，将家比作港湾，家人是港湾里温暖的存在，生动点题并引出下文；结尾直抒对家人与家的热爱，呼应开头，结构圆合。

2.描写生动：善用比喻修辞，把爷爷比作“智慧宝库”、奶奶比作“超级大厨”、爸爸比作“运动达人”、妈妈比作“贴心天使”，使人物形象跃然纸上。且抓住典型事例，如爷爷讲故事、奶奶做佳肴、爸爸陪运动、妈妈贴心照顾，展现家人特点与对“我”的爱。

3.情感真挚：字里行间渗透着对家人的爱与感恩，情感自然流露，引发共鸣。美中不足在于，对家人的描写篇幅较为平均，可在某一人物描写上更深入，使重点更突出。整体而言，是一篇情感饱满、生动形象的写人佳作。