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AThesisSubmittedfortheDegreeofMaster
RESEARCHONTHE
APPLICATIONOFUbDTHEORY
INHIGHSCHOOLCHEMISTRYUNIT
TEACHING–TAKINGCHEMICAL
REACTIONRATEANDCHEMICAL
EQUILIBRIUMASANEXAMPLE
Candidate：LiHui-ling
Supervisor：Prof.LinHong
Speciality：SubjectTeaching(Chemistry)
DateofDefence：May,2023
Degree-Conferring-Institution
：HarbinNormalUniversity
目录
第一章绪论1
一、研究背景1
(一)新课程改革下重视对人才的培养1
(二)落实化学学科核心素养的需要1
(三)化学新高考制度的变革2
二、研究意义3
(一)理论意义3
(二)实践意义3
三、国内外研究现状4
(一)UbD理论国内外研究现状4
(二)单元教学设计国内外研究现状8
(三)“化学反应速率与化学平衡”国内研究情况11
四、研究内容与方法12
(一)研究内容12
(二)研究方法13
五、研究思路14
第二章相关概念与理论基础15
一、相关概念15
(一)UbD理论15
(二)单元教学设计16
(三)理解17
(四)化学学科核心素养18
二、理论基础18
(一)建构主义理论18
(二)布鲁姆的教育目标分类理论19
(三)情境学习理论19
(四)有意义学习理论20
第三章UbD理论下单元教学设计的现状调查21
一、UbD理论下高中生单元主题学习现状的调查21
(一)编制问卷21
(二)结果与数据分析22
二、UbD理论下高中化学教师单元教学设计现状的调查29
(一)编制问卷29
(二)结果分析29
三、问卷整理与总结36
(一)学生升学考试的压力36
(二)学生短期难以适应36
(三)某些教师理论知识缺乏36
(四)青年教师教学经验有限36
第四章UbD理论下单元教学设计研究37
一、UbD理念下单元教学设计的原则37
(一)科学性原则37
(二)系统性原则37
(三)教学目标原则38
(四)教学评一体化原则38
二、UbD理论结合单元教学与化学核心素养38
(一)化学学科核心素养是UbD理论结合单元教学的依据38
(二)UbD理论结合单元教学有利于落实化学学科核心素养39
三、UbD理论下应用单元教学的流程设计40
四、UbD理论下“化学反应速率与化学平衡”单元教学设计41
(一)确定单元预期教学结果41
(二)确定合适的评估证据45
(三)设计学习活动体验47
五、“化学反应速率与化学平衡”单元课时案例设计48
(一)《化学反应速率》案例设计48
(二)《影响化学反应速率的因素》案例设计54
(三)《化学平衡(一)》案例设计60
(四)教学案例总评65
第五章UbD理论下单元教学设计实践结果分析66
一、实践研究过程66
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