2025东北财经大学教师招聘考试试题.docx

收集版

—

—PAGE1—

收集整理，仅供参考

2025东北财经大学教师招聘考试试题

（满分100分时间120分钟）

姓名：________________准考证号：_______________

一、单选题

1.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。

A.情绪

B.态度

C.理智

D.意志

【答案】：A

2.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）

A.防微杜渐

B.因材施教

C.教学相长

D.循序渐进

【答案】：B

3.高等学校的核心职能是（）。

A.文化传承

B.科学研究

C.教学研究

D.社会服务

【答案】：B

4.教师职业道德修养的最高层次是（）。

A.内省

B.慎独

C.操守

D.修养

【答案】：B

5.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”

B.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

C.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

【答案】：D

6.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。

A.写日记

B.运动调节

C.矫正不良认知

D.倾诉

【答案】：C

7.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）。

A.单纯性

B.多样性

C.差异性

D.迫切性

【答案】：D

8.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.共鸣

D.兴趣

【答案】：A

9.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。

A.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法

B.讲授法是一种古老的教学方法

C.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容

D.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法

【答案】：D

10.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法（）。

A.不合理，歧视学生的生理缺陷

B.合理，有助于促进学生自主学习

C.不合理，没有体现对学生的尊重

D.合理，有助于鼓励学生主动反思

【答案】：C

11.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。

A.意志健全

B.人格完整

C.情绪健康

D.智力正常

【答案】：D

12.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）。

A.教师培养

B.教师考核

C.教师培训

D.教师奖励

【答案】：A

13.促进理论知识向实践能力转化的有效途径是（）。

A.专业实习

B.产学研合作教育

C.社会实践活动

D.课程学习

【答案】：B

14.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急

B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力

C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神

D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

【答案】：D

15.认知是人类最基本的心理活动，下列不属于认知过程的心理现象是（）。

A.情绪

B.思维

C.记忆

D.感知觉

【答案】：A

16.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。

A.科学事实和客观标准

B.学术创新的程度

C.各项人际关系

D.学术研究的难易程度

【答案】：C

17.教师专业发展的基础是（）

A.创新实践

B.反思经验

C.教研结合

D.终身学习

【答案】：D

18.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量,这种教育质量观是（）

A.外适质量

B.个适质量

C.控制质量

D.内适质量

【答案】：D

19.个体从一个思维起点出发，沿着不同方向，顺应多个角度，提出多种设想，寻找多种途径，解决具体问题。这种创造性思维方法是（）。

A.发散思维法

B.培养恒心法

C.集体研究法

D.头脑风暴法

【答案】：A

20.你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。

A.自我价值保护原则

B.交互性原则

C.情境控制原则

D.社会交换原则

【答案】：B

21.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

A.论证假设

B.思维程序

C.调查研究

D.验证假设

【答案】：D

22.关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是（）

A.一个好教师应