核心素养部编版语文三年级下册-习作例文：一支铅笔的梦想、尾巴它有一只猫课件.pptx

习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫

素养分析1单元主题2学习活动3拓展延伸4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。语言运用：从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，训练学生语言表达和动手能力。思维能力：引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。审美创造：挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高说和写等综合能力。素养分析

借助旁批，读懂例文想象的思维角度。联系事物的特点，体会有趣的情节。学习重点指导阅读例文。能根据思考题目，展开想象，逆向思维。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题宇宙的另一边我变成了一棵树◎走进想象的世界，感受想象的神奇。◎发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

学习活动03XUEXIHUODONG

学习任务一阅读例文理解感悟

快速默读《一支铅笔的梦想》，找出铅笔的梦想。奥特曼的梦想是打败所有怪兽，保护地球。小狗的梦想是每天都有美味的骨头。铅笔的梦想是______例文引入

中国作家协会会员，山东省作家协会儿童文学委员会常务副主任。多篇作品入选小学语文课本、全国高等师范院校通用教材、中国语言文学大学教材等。《不凋的张望》《叶子是树的羽毛》《和田鼠一块回家》《雪花是冬天的偏旁》等。主要著作：全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、齐鲁文学奖、泰山文学奖、牡丹文学奖等。获奖情况：张晓楠个人简介：走进作者

《一支铅笔的梦想》1.铅笔的梦想是什么？2.它的梦想有什么特点？3.拓展想象：铅笔还有什么梦想。例文一写作对象主要内容揭示问题

1.铅笔有个梦想，分别是。2.铅笔实现梦想后要做什么？3.它的心情是。借助旁批（一），自主阅读：《一支铅笔的梦想》整体感知

梦想做什么（原因）感受溜出教室到山坡上，萌出嫩嫩的芽……哈，多么好玩！多么开心！跳进荷塘里躲到菜园里来到小溪边跑到运动场上在文中批注。梳理文意

梦想一溜出教室事情一：萌出嫩嫩的芽儿事情二：开出一朵漂亮的花心情感受：好玩、开心想象画面，体会乐趣。你最想和铅笔一起去实现哪个梦想？趣味情节

借助旁批（二），观察插图：阅读：铅笔的第三个梦想是_________________思考：铅笔这么想是因为___________________2.伪装成丝瓜相似点→细长（外形）我要长成1.长成豆角想象：根据铅笔外形的特点，它的梦想还有。奇思妙想

结合旁批（三），阅读铅笔的第四、五个梦想，思考想象的原因是。补充：铅笔还想当。相似点：长、直、有硬度（性质）。木筏撑竿船篙标枪给老虎当滑板给玉兔当药杵给人们当自拍杆联系生活

例文《一支铅笔的梦想》：虽然梦想不断变化，但都是围绕铅笔的特点展开的。例如：“我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。”1.想象方式：联系事物的特点进行想象。2.语言表达：生动活泼、富有童趣。12我的收获

（2）段与段之间句式相似，形成排比形式，读起来朗朗上口。例文《一支铅笔的梦想》：3.行文构思：3（1）首尾呼应：首段：“……会有多少的梦想？”结尾：“谁也不知道，一只铅笔有多少梦想……”我的收获

学习任务二自主阅读合作探究

例文二《尾巴它有一只猫》1结合旁批阅读例文二，感受作者新奇的想象；2标注有趣的语句，交流分享；3理解作者的想象方式；4展开想象，分享你的新鲜有趣的说法。导读提示

正常表达：猫有一条尾巴。反向思考：尾巴有一只猫。1.尾巴说它有一只猫的原因是：______思考2.说说文中猫尾巴的形象特点。体会这是一条的猫尾巴。按反方向去想，所以尾巴觉得自己有一只猫。打破定势思维结合例文语句进行交流。快速阅读

有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话……”尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意……”用词语形容这条猫尾巴。有趣、自负、神气……重点拼读

尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫……你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”面对跳蚤的反驳，尾巴是怎么回答的？想象方式：____________结合旁批（二）合理，因为它是反方向思考。逆向想象这样想合理吗？这是一条