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学业质量与教学评一体化设计
2022年4月21日，教育部正式颁布《义务教育课程方案（2022年版）》和语文等16门学科的《义务教育课程标准（2022年版）》。较2011年版课标相比，新课标最大的变化之一就是研制了学业质量标准，从而为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据，而学业质量指的是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，它反映了核心素养的要求。新课标背景下的教学，学业质量和学业要求成为了教师确定课堂学习目标的一个新的主要依据，而教学活动和课堂评价是围绕学习目标进行设计的，这就需要我们将目标、教学和评价进行一体化设计。
“教-学-评
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