中学生预防校园欺凌主题班会教案模板.docx

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中学生预防校园凌辱主题班会教案模板〔7篇〕

中同学预防校内凌辱主题班会教案1一、活动主题：

我将本次活动确定为“拒绝校内凌辱，构建和谐校内”。二、活动背景及目的：

背景：去年上半年媒体曝光的校内暴力大事主要有42起。目的：通过学习《中学校生守则》的内容，使同学们明礼守法，

更好地生疏什么是校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵抗校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。

三、活动预备：

1、教师预备：给同学发放《中学校生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力事例等。

2、同学预备：让同学宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校内暴力的表现及怎样正确处理校内暴力大事，在活动之前让同学先思考，活动过程中同学能更轻松的承受和理解活动内容。

四、活动过程：(一)生疏校内凌辱

1、局部同学对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体呈现校内凌辱的定义，首先让同学明确何为校内凌辱。

发生在学校校内内、同学上学或放学途中、学校的教育活动中，由教师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，

针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的同学欺侮弱小的同学，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内凌辱通常都是重复发生，而不是单一的偶发大事。有时是一人欺侮一人；有时集体欺侮一人。通常欺侮者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静静承受而不敢抵抗和揭露凌辱者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是凌辱？为什么要反凌辱？”与同学进展了面对面的共享：所谓凌辱，简洁来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。凌辱不但对“受伤者”造成损害外，而且对“凌辱者”和“旁观者”同样造成损害。“凌辱者”由于长期欺侮别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者”会由于帮不到受害者而感到内疚、担忧，甚至惶恐。“校内凌辱”对受害者的损害也不行小视，受凌辱的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简洁留下阴影长期难以平复。同时“校内凌辱”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严峻制止和预防凌辱大事的发生。

2、观看校内暴力视频，同学可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而商量校内凌辱的危害，提出问题“校内凌辱有哪些危害？”校内凌辱首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。

3、多媒体出示20xx年上半年校内暴力大事，并让同学结合生活实际，想一想，产生校内暴力的缘由有哪些。同学会依据寻常的生活实际，总结出一些缘由。1月9日，广西宾阳县学校女生打群架，

目击者称现场惨烈。

2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴拍照上传空

间。4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4月19日，湖北红安00后为争女伴侣斗殴，操板砖砸人手段

凶残。

4月30日，福建南安一初一男生被同校同学及社会青年追打，捅伤。5月12日，福建晋江同学校外打架一死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力大事。

6月16日，山东济南一中学多名同学暴力殴打同校同学。

6月21日，湖南怀化一女生在校内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。6月26日，河南信阳数百中同学赤膊群殴。

(二)抵抗校内凌辱

此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决？

2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内凌辱的发生？3、一旦发生校内凌辱大事，如何应对？

这三个问题，分别是从同学间消逝冲突时、校内凌辱发生前、校内凌辱发生中三个不同阶段提出的，能够让同学思考在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内凌辱，也能够准时实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校内凌辱的

做法：

从受害者的角度想：不理睬；找教师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。

〔三〕校内凌辱案列分析

某学校一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让同学设身处地的思考如何疼惜自己，并引导同学答复：

1、保持高度的警觉性是避开侵害的前提；

2、面对不法分子的侵害首先要快速而准确地作出推断，然后灵巧勇敢灵敏地与其斗争；

3、主动寻求家长、学校和社会的疼惜；

4、受到侵害时勇敢地拿起