中小学落实“双减”工作自查报告.docx

中小学落实“双减“工作自查报告四篇

**小学落实“双减”工作自查报告

我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神,乐观落实整改，取得了肯定成效。现就“双减”工作自查如下：

一、“双减”工作自查自纠状况：

1、完善了作业治理实施方案和作业治理机制，成立作业治理专班，明确了学校、年级组、学科组和班级作业治理工作责任人。建立了优秀作业评比、作业治理公示等制度。严格标准，有序实施。

2、教务处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格掌握作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教育处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量：语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过20分钟，物理、化学每科书面作业不得超过15分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格掌握在90分钟之内。当

日没有课程的学科不得布置书面作业。

3、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改，评价使用鼓舞鼓励性评语，不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简洁批语。做到“三不”：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。

4、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容，力争按学生学问把握程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、0Q群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。

5、学校设立了作业治理公示牌，办公室张贴了《**省义务教育阶段学生作业治理十要求》和《**市义务教育学校作业治理“八制止”》，并通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。乐观受理家长投诉，自觉承受社会监视。

6、提升课后效劳水平，满足学生多样化需求。严格执行“五加二”课后效劳时间。课后效劳全员掩盖，全员参与，工作日课后效劳平均不少于两小时。有效实施课后育人活动，提高课后效劳质量。学校制定了课后效劳实施方案，制定下发了《致家长一封信》和《作业布置状况问卷调查表》，营造了浓郁的宣传气氛，保障了作业治理工作

的顺畅实施，增加了课后效劳的吸引力。我校课后效劳学生自愿参与。由教师组织指导。对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组活动和社团活动。学校无利用课后效劳时间讲课、测验等集体补课状况，目前假期和休息日尚未开展托管效劳。

7、严格依据国家课程标准，严格依据教学打算开展教学活动，“零起点”教学，应教尽教，无随便增减课时、提高难度现象和行为，严格按国家和省市县要求，征订教材教辅，无强制或示意学生订阅教辅材料等行为，保证了课堂教学的完整性。

8、学校合理确定考试难度，严格依据国家课程标准和教学根本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

9、学校乐观开展课堂教学集体争论和个体争论，提倡教师“有效教学”，学生“有效学习完善了以集体备课为先导，小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的“五三

二”教学模式。做好课堂展现，开展好小组活动，优化活动评价，提高课堂效率。一学期教师公开课进展了两

轮，骨干教师示范课进展了一轮,中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活动进展3次，本学期学校进展了作业批改指导培训，马上开展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会。乐观探讨争论健全教学治理规程，优化教学方

式，提高教书育人力量，提升学生学习效率。

10、学校乐观创教学模式，教师留意学情分析和差异化、共性化教学，开展“培优补差”、其次课堂活动和兴趣小组活动，让学优生吃好，弱势学生吃饱，突出特长，全面进展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。

二、保障措施

〔一〕加强领导，明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组、作业治理专班和课后效劳领导小组，切实加强对“双减”工作的领导，加强监视和检查，形成长效工作机制.

〔二〕严格治理，保障工作顺当进展。学校制定了

《**市阳光学校“双减”工作方案》，严格依据教学打算开展教学活动，保证了课堂教学的完整性。由教务处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺当进展。对于非“零起点”教学，不按时亲自批改作业，强制或示意学生订阅教辅材料等行为，一律取

消职务晋级、评先评优资格。

〔三〕提高生疏，创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群弓导教师学生和家长了解“双减”工作的紧迫性、重要性和必要性，开学后，8月30日、9月16日、9月27日分别召开校委会和全体教师会，传达上级文件精神，发