2025年高中语文必修下第六单元写作任务：叙事要引人入胜.pptx

必修下册第六单元·单元写作任务

导入小说家是“讲故事的人”。高超的叙事技巧，使得小说家笔下的故事精彩纷呈，引人入胜。在写作叙事类文章时，也应该在“怎么讲”上多用些心思，不能仅仅满足于讲清楚“时间、地点、人物”，而要努力尝试新颖的构思和独特的表达。

学习目标了解叙事的基本方法学习本单元的思维方法，并能够在写作中灵活运用选择合适的叙述方法和技巧，增强文章趣味性

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方法技巧指津第一部分

叙述就是讲述故事情节。“文似看山不喜平”，平铺直叙的文章，一马平川，一览无余，易让人有味同嚼蜡之感，只有情节曲折、波澜起伏、内容生动的文章，才能引人入胜。要让文章做到引人入胜：首先，要选择合适的结构，合理安排情节的曲折起伏；其次，选择合适的叙述视角，实现不同的叙事效果；最后，还要借助一些叙事技巧，使故事精彩纷呈。

1.画面组合式画面组合式结构在记叙文写作中备受青睐，因为这种体式有着独特优势:从外在看，有排比段式的外在形态，有段落匀称的整体形式;从内在看，天上地下、古今中外，取材广泛自由，不受时空约束，而且因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，给人明快、简洁、大气的感受。叙述结构

构成画面组合式结构的要素是镜头，有精彩镜头才会有精彩文章，因此要精心打磨镜头。镜头安排不能只简单停留在一个层面上，要多角度、具有代表性，力求全方位地反映主题。虽然文章由几个相对独立的镜头组合而成，但表现的主题只有一个，每个镜头都要从不同角度来阐释同一主题。行文中，所选的镜头最好能层层递进，要择机“点睛”或“显志”以达到镜头“形”与主题“神”的完美结合，不断地拓展文章的主题思想。为避免单一化镜头衔接还要做到机动灵活，可用暗衔接，即让镜头一个接一个地展示出来，靠读者的理解来衔接;也可用明衔接，即通过序号、小标题、点题式议论等来衔接。

如《英雄兴亡论顾虑》中:巨鹿……“杀!”一声令下，江东儿郎们如滚滚江水，杀向对面的秦军!项羽一马当先，朝将夺旗，士气大振!他几进几出，如入无人之境!终于，威风八面的秦军土崩瓦解!残阳如血，战马哀鸣。流血漂橹，伏尸无数。项羽威风凛凛，环视战场，得意之形，溢于言表。乌江匹夫自有得意日，英雄终有落魄时。残破的战袍，疲惫的身躯，迟钝的乌骓，乌江日叱咤风云的英雄项羽，孑然一身。面对冰冷的江水，他神情凝重……残阳如血，乌骓长嘶。岸边，汉军在疯狂瓜分他的身躯。咸阳威阳城里，刘邦频频举杯，踌躇满志:“项羽为我所败，是因为我疑人不用，用人不疑。韩信、英布纷纷倒戈，项羽有一范增却不用，焉能不败?”座下文武百官，无不连连称是。韩信垂首不语，心中暗忖:“假如项羽能勇敢地渡过乌江，昔日落魄的汉王，又能在此意气风发到几时呢?”

文章的主体部分很好地运用了“镜头组合”法。第一组镜头由“巨鹿之战”的画面演绎;第二组镜头由“项羽乌江自刎”的画面剪辑;第三组镜头由“咸阳城庆功”的画面组成。三组镜头，集合了项羽的主要人生经历和刘邦、韩信对他的评论，共同演绎了项羽的英雄悲剧，实现了时间和空间的大跨越，使文章具有一种历史厚重感。同时，三个片段的话题全都指向“顾虑”，分别从“没有顾虑”和“顾虑重重”两个角度来论证。

2.时序贯串式人物性格的成长，事件的发生和发展，总是处在一定的时间轴上的。以时间先后顺序展开叙述和描写的结构方式，叫时序贯串式结构。这种结构需要选取生活中的某一片段，按时序进程进行描写，内容层次依次相连，最终构成一个完整的故事或情节。这种结构的优势在于能够在较短时间内，写出条理性较强的文章，构思简单，表达有力。时序贯串式结构多采用顺序，也可适当运用插叙、倒叙。使用这种结构时，入题要快，首段文字要简洁，尽快引出事件和任务;点题要深，用抒情或议论方式适时揭示意义，点明主旨;时间顺序明确，线索明晰;要做到叙事有波澜，写人有个性，写景有特征。

乡愁（余光中）小时候，乡愁是一枚小小的邮票；我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票；我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓；我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡；我在这头，大陆在那头。全诗通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡（台湾海峡）这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。全诗表达了作者对故乡恋恋不舍的一份情怀，诗歌中更体现了诗人期待中华民族早日统一的美好愿望。

3.时空交织式面对内容上时间跨度较大，空间转移较频繁的叙事，利用思维能超越时空的特点，以某物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体种