课题申报参考：“大思政课”教学科研实践示范基地建设研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“大思政课”教学科研实践示范基地建设研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着国家对思想政治教育重视程度的不断提高，“大思政课”理念逐渐深入人心。目前，在“大思政课”的理论研究方面已经取得了一定成果，众多学者探讨了“大思政课”的内涵、特点和教育教学规律等。然而，在“大思政课”教学科研实践示范基地建设方面，仍存在一些问题。一方面，基地建设的模式尚未完全成熟，存在资源整合不够充分的情况，例如学校、家庭、社会等多方教育资源在基地建设中的协同作用发挥不足，各主体之间缺乏有效的沟通与合作机制。另一方面，基地的教学科研实践内容缺乏系统性和创新性，部分基地的教学活动仍然局限于传统的思政课堂模式，未能充分结合时代特点和地方特色，对新的教学技术和方法的应用也相对滞后。

（二）选题意义

落实国家教育政策的需要国家强调要全面加强思想政治教育，“大思政课”是思政教育的重要创新举措。建设教学科研实践示范基地，能够为“大思政课”的开展提供有力的平台支撑，有助于将国家的思政教育政策落到实处。

提高思政教育实效性的必然要求传统的思政课教学存在一定的局限性，通过建设示范基地，可以整合更多的教育资源，创新教学模式，如采用实践教学、情景教学等方式，让思政课更加生动、具体，提高学生的学习兴趣和参与度，从而增强思政教育的实效性。

培养全面发展人才的重要途径在“大思政课”教学科研实践示范基地中，学生能够接触到更广泛的知识和多元的文化，不仅可以提高思想政治素养，还能培养创新能力、实践能力等综合素质，有助于培养适应时代发展需求的全面发展人才。

（三）研究价值

理论价值本研究有助于进一步丰富和完善“大思政课”的理论体系。通过对示范基地建设的研究，可以深入探讨“大思政课”的教学规律、课程体系构建、教育资源整合等理论问题，为“大思政课”的理论发展提供新的思路和方法。

实践价值为各地“大思政课”教学科研实践示范基地的建设提供可操作的指导方案。通过研究基地建设中的成功经验和存在的问题，提出针对性的改进措施，促进示范基地建设的规范化、科学化发展，提高基地在思政教育中的示范引领作用。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建科学合理的基地建设模式通过研究，探索出一套适合不同地区、不同类型学校的“大思政课”教学科研实践示范基地建设模式，包括基地的组织架构、运行机制、资源整合方式等。

提升基地的教学科研水平制定科学的教学大纲和教学计划，创新教学方法和手段，提高教师的教学科研能力，使基地成为思政教育教学方法创新和科研成果产出的重要场所。

增强思政教育的育人效果以示范基地为依托，通过开展丰富多彩的教学科研实践活动，提高学生的思想政治素质，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和创新精神，促进学生全面发展。

（二）研究对象

各类大中小学校大中小学校是开展“大思政课”教学的主阵地，也是教学科研实践示范基地建设的主体。不同类型、不同层次的学校在思政教育需求、资源条件等方面存在差异，需要针对这些学校的特点进行研究。

思政课教师和学生思政课教师是“大思政课”教学的实施者，他们的教学能力和专业素养直接影响教学效果。学生是思政课的接受者，他们的学习需求、兴趣爱好和认知特点是基地建设和教学内容设计需要考虑的重要因素。

（三）研究内容

基地建设的基础理论研究

深入研究“大思政课”的内涵、特征和教育教学规律，为基地建设提供理论依据。

探讨“大思政课”教学科研实践示范基地的功能定位、建设原则和目标体系。

基地建设的模式与机制研究

研究基地的组织架构，包括学校、家庭、社会等多方主体在基地中的角色定位和相互关系。

探索基地的运行机制，如资源整合机制、师资队伍建设机制、教学管理机制、评价机制等。

分析不同类型学校（如大学、中学、小学）的基地建设模式的差异与共性，构建具有普适性和针对性的建设模式。

基地的教学内容与方法研究

结合时代发展需求和学生特点，设计“大思政课”教学内容体系，包括课程设置、教材编写、教学资源开发等。

创新教学方法，如实践教学法、案例教学法、情景教学法、多媒体教学法等在基地教学中的应用。

研究如何将地方文化、红色文化等特色资源融入基地教学内容，增强教学的吸引力和感染力。

基地的师资队伍建设研究

分析“大思政课”教师应具备的专业素养和能力要求。

探讨师资队伍的培养途径，如培训体系构建、教师实践锻炼机制等。

研究如何吸引社会各界优秀人才参与基地的教学科研工作，充实师资队伍。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将遵循“理论研