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四川省全科医学师资培训自学计划实施方案

一、指导思想

以提高四川省全科医学师资队伍整体素质和教学水平为核心，依据国家关于全科医学教育的相关政策和要求，结合四川省基层医疗卫生服务的实际需求，充分利用现代信息技术和多样化的学习资源，制定科学合理的自学计划，培养一支适应四川省全科医学教育发展的高素质师资队伍，为推动四川省全科医学教育事业的发展和基层医疗卫生服务质量的提升提供有力的人才支持。

二、目标任务

1.提升专业知识：通过系统的自学，使师资全面掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，包括但不限于全科医学概论、社区卫生服务管理、常见疾病的诊治与预防、医患沟通技巧等，拓宽知识面，更新知识结构。

2.增强教学能力：帮助师资掌握先进的教学方法和教学技巧，如案例教学法、问题导向学习法（PBL）、小组讨论法等，提高教学设计、课堂组织、教学评价等教学能力，能够有效地将专业知识传授给学员。

3.培养科研能力：引导师资了解全科医学科研的基本方法和流程，掌握科研设计、数据收集与分析、论文撰写等技能，能够开展与全科医学相关的科研工作，推动全科医学学科的发展。

4.促进教学反思：鼓励师资在自学过程中不断反思自己的教学实践，总结经验教训，发现存在的问题，并提出改进措施，逐步形成自己独特的教学风格和教学特色。

三、培训对象

四川省范围内从事全科医学教学工作或有志于从事全科医学教学的专业技术人员，包括各级医疗卫生机构的临床医生、护士、公共卫生人员以及医学院校的教师等。

四、自学内容与安排

1.全科医学理论知识

-学习内容：全科医学概论、全科医疗中的人际关系与沟通技巧、以家庭为单位的健康照顾、以社区为导向的基层医疗、全科医疗中的预防服务等。

-学习时间：第1-3个月

-学习方式：

-在线学习：学员登录指定的在线学习平台，观看相关的视频课程、教学课件等，进行系统的学习。平台上的课程由国内知名的全科医学专家录制，内容丰富、讲解详细。

-阅读书籍：推荐学员阅读《全科医学》《全科医疗》等专业书籍，深入学习全科医学的理论知识。学员可以根据自己的学习进度和需求，有针对性地选择阅读章节。

-小组讨论：组织学员成立学习小组，通过线上交流平台定期开展小组讨论活动。讨论的内容可以是学习过程中遇到的疑难问题、对某一知识点的理解和看法等。每个小组设一名组长，负责组织讨论和记录讨论结果。

2.常见疾病的诊治与管理

-学习内容：常见内科疾病（如高血压、糖尿病、冠心病等）、外科疾病（如骨折、阑尾炎等）、妇产科疾病（如妊娠期高血压疾病、产后出血等）、儿科疾病（如小儿肺炎、腹泻等）的诊断、治疗和管理。

-学习时间：第4-6个月

-学习方式：

-病例分析：收集大量的临床病例资料，包括典型病例和疑难病例，学员通过在线平台进行病例分析。分析内容包括病例的诊断思路、治疗方案的选择、病情的观察和随访等。每个病例分析完成后，学员可以在平台上查看专家的点评和分析结果，学习专家的诊断和治疗经验。

-模拟诊疗：利用模拟诊疗软件，为学员提供虚拟的临床诊疗环境。学员在软件中扮演医生的角色，对患者进行问诊、体格检查、实验室检查等操作，并根据检查结果做出诊断和治疗决策。软件会根据学员的操作和决策给出相应的反馈和评价，帮助学员提高临床诊疗能力。

-参加学术讲座：定期邀请省内外知名的临床专家举办学术讲座，通过网络直播的方式供学员在线观看。讲座内容涵盖常见疾病的最新诊疗进展、临床实践中的经验分享等。学员可以在讲座结束后通过在线提问的方式与专家进行互动交流。

3.教学方法与技巧

-学习内容：教学设计、教学方法的选择与应用、课堂组织与管理、教学评价等。

-学习时间：第7-9个月

-学习方式：

-在线课程学习：学习平台上提供了一系列关于教学方法与技巧的在线课程，包括理论讲解、案例分析和实践操作等内容。学员通过观看课程视频、完成课后作业等方式，系统地学习教学方法和技巧。

-教学观摩：组织学员在线观看优秀教师的教学视频，学习他们的教学风格、教学方法和课堂组织技巧。观看结束后，学员要撰写观后感，分析优秀教师的教学亮点和自己可以借鉴的地方，并在学习小组内进行交流分享。

-实践演练：学员结合自己的教学实践，设计一堂完整的教学课程，并在学习小组内进行试讲。其他学员和组长要对试讲进行评价，提出改进意见和建议。学员根据反馈意见对课程进行修改和完善，不断提高自己的教学水平。

4.科研能力培养

-学习内容：科研设计、科研方法、数据收集与分析、论文撰写等。