编版语文八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》课件(共17张PPT).pptxVIP

任务一：回顾作品感受魅力

朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著名的散文家、诗人、杰出的民主战士。朱自清毕业于北京大学哲学系，曾留学英国，专攻语言学和英国文学。后任清华大学教授，西南联大中文系主任。散文风格朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。著有诗文集《踪迹》，散文集《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《经典常谈》等。作者简介

作品简介《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清在《经典常谈》的序言中说，他写这本书，是为了给希望读写经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古典典籍不至于茫然无措。

任务二：分类梳理整体把握

内容梗概《经典常谈》全书共13篇，梳理了包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记、汉书、诸子、辞赋、诗、文等经典内容，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。

经典作品分类请根据材料内容，将朱自清所写的经典作品分类。经儒家经典著作，一朝编定，千载不移；史史书不为亲者隐,不为尊者讳，通古今之变,成多家之言；子学派纷呈,百家争鸣,荟萃诸子,旁搜异闻；集世上万象,笔底波澜,诗文胜境，气象万千。本书所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分。——《经典常谈》自序

常谈内容概述小学经史子集《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《说文解字》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》文字的起源、发展、意义、类型、书体来源、八卦的演变和基本内容、与佛家思想的关系内容、古今之争、真伪之变来源、内容、演变、《诗经》六义三传的产生、内容、作用、区别与联系礼的来源、意义、三礼的产生、发展四书的来源、内容、排序及原因、价值作者经历、内容、意义产生的原因、内容、意义作者经历、内容、意义诸子百家产生的原因、儒、墨、道、法家的代表人物、观点、意义历代对比、各自优劣发展历程、代表人物、特点

任务三：掌握方法品读经典

?选读法：即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关篇章或有关部分，以便学以致用。?粗读法：快速地观其概貌。?摘读法：即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。?精读法：即对某些重点文章，集中精力，精细地读。阅读方法

什么是选择性阅读我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革。就读书而来说，选择性阅读变得更加重要。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思想、关注点密不可分。

选择性阅读自学课本上的“读书方法指导”，开始进行选择性阅读。《经典常谈》选择性阅读选择感兴趣的部分古代文学：诗文历史：《史记》《汉书》文字：《说文解字》带着具体目的去阅读开展读书交流会开展汉字主题活动

阅读《经典常谈》后，请每个小组选取两篇文章拟小标题。要求：简要概括篇章精髓，引起大家的阅读兴趣。如：《说文解字》第一：汉字的起源与发展...小组合作

请根据阅读情况，向同学推荐《经典常谈》中的某一篇目，并说明推荐理由。好书推荐小组合作

“不求甚解”针对一些晦涩难懂的经典，可以先了解其大意，不必拘泥于字句。“知人论世”了解作者的生平经历、时代背景，有助于理解作品的思想内涵。“比较阅读”将不同作者、不同时期的作品进行比较，可以加深对作品的理解。“联系实际”将经典作品中的思想观点与现实生活相结合，可以获得新的启示。阅读技巧

读经典的意义提升人文素养:经典作品蕴含着丰富的人文精神，阅读经典可以提升我们的文化素养和审美情趣。传承文化基因:经典作品是中华文化的瑰宝，阅读经典可以传承中华优秀传统文化，增强文化自信。启迪人生智慧:经典作品凝聚着古人的智慧结晶，阅读经典可以启迪我们的思想，指导我们的人生。课堂小结