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2025贵州师范大学教师招聘考试试题

（满分100分时间120分钟）

姓名：________________准考证号：_______________

一、单选题

1.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。

A.教师职业角色内化阶段

B.教师职业角色信念阶段

C.教师职业角色认知阶段

D.教师职业角色认同阶段

【答案】：B

2.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。

A.案例教学法

B.问题教学法

C.项目教学法

D.发现教学法

【答案】：C

3.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A.分组教学

B.班级授课制

C.个别教学

D.道尔顿制

【答案】：B

4.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）

A.生理、心理、社会性

B.生理、学业、品德

C.身体、心理、学业

D.心理、生理、学业

【答案】：A

5.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）

A.领导方式

B.教学风格

C.教育机智

D.教学效能感

【答案】：B

6.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。

A.严格要求学生，对学生一视同仁

B.尊重学生、信任学生

C.把教学工作与热爱学生结合起来

D.关心学生、了解学生

【答案】：B

7.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）

A.校-处-院系-课题组

B.学部-学系-研究所-讲座

C.校-学院-系

D.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会

【答案】：A

8.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是（）。

A.教学任务分析

B.教学评价

C.教学设计

D.C教学测量

【答案】：A

9.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。

A.集权与分权结合型

B.自由型

C.中央集权型

D.地方分权型

【答案】：C

10.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。

A.教学与

B.讲述思路为主的原则

C.强化问题意识的原则

D.增强学生参与的原则

【答案】：A

11.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）

A.义务

B.待遇

C.权力

D.权利

【答案】：D

12.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。

A.1000

B.500

C.2000

D.1500

【答案】：A

13.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。

A.启发法

B.讨论法

C.用途扩散法

D.头脑风暴法

【答案】：D

14.实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是（）。

A.广义课程

B.狭义课程

C.教辅材料

D.教材

【答案】：B

15.在教育政策运行过程中,教育政策的（）是前提。

A.评价

B.执行

C.实施

D.制定

【答案】：D

16.中世纪大学的特点具有行会性、国际性和（）。

A.自治性

B.开放性

C.终身性

D.流动性

【答案】：A

17.下面哪种不是估计信度系数的方法?（）

A.再测法

B.异质法

C.分半法

D.复本法

【答案】：B

18.多元智能理论的提出者是（）。

A.柯尔伯格

B.推孟

C.加德纳

D.比纳

【答案】：C

19.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。

A.以人为本

B.均衡发展

C.依法治国

D.以德治国

【答案】：D

20.对学习时间的管理属于（）学习策略？

A.组织策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

【答案】：D

21.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）

A.通识教育是专业教育的延伸与深化

B.以专业教育为主，通识教育为辅

C.通识教育与专业教育相互排斥

D.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分

【答案】：A

22.高校组织的管理特征是（）

A.学术性

B.二元性

C.复杂性

D.模糊性

【答案】：C

23.高校的校风、教风、学风