人教版数学八年级下册 第16章 二次根式学案.docx

二次根式

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【学习目标】

1．了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。

2．掌握二次根式有意义的条件。

3．掌握二次根式的基本性质：和。

4．掌握代数式的概念。

【学习重点】

二次根式有意义的条件；二次根式的性质。

【学习难点】

综合运用性质和。

【学习过程】

一、复习引入。

1．已知x2＝a，那么a是x的；x是a的，记为，a一定是数。

2．4的算术平方根为2，用式子表示为＝；

3．正数a的算术平方根为，0的算术平方根为；式子的意义是。

二、提出问题。

1．式子表示什么意义？

2．什么叫做二次根式？

3．式子的意义是什么？

4．的意义是什么？

5．如何确定一个二次根式有无意义？

6．什么是代数式？

三、自主学习。

自学课本的内容，完成下面的问题：

1．试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？

，，，，，。

2．计算。

（1）（2）（3）

3．当a为正数时指a的，而0的算术平方根是，负数，只有非负数a才有算术平方根。所以，在二次根式中，字母a必须满足，才有意义。

4．用代数式表示：

（1）面积为S的圆的半径。

（2）面积为S且两条邻边之比为的长方形的长与宽。

四、合作探究。

1．学生自学课本例题后，模仿例题的解答过程合作完成练习：

x取何值时，下列各二次根式有意义？

①②

2．（1）若有意义，则的值为。

（2）若在实数范围内有意义，则x为（）。

A．正数

B．负数

C．非负数

D．非正数

五、展示反馈。（学生归纳总结）

1．非负数a的算术平方根叫做二次根式。

二次根式的概念有两个要点：一是从形式上看，应含有二次根号；二是被开方数的取值范围有限制：被开方数a必须是非负数。

2．式子的取值是非负数。

六、精讲点拨。

1．二次根式的基本性质成立的条件是，利用这个性质可以求二次根式的平方；也可以把一个非负数写成一个数的平方形式。

2．讨论二次根式的被开方数中字母的取值，实际上是解所含字母的不等式。

七、拓展延伸。

1．（1）在式子中，x的取值范围是。

（2）已知，则x－y＝。

（3）已知，则＝。

2．由公式，我们可以得到公式，利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。

（1）把下列非负数写成一个数的平方的形式：

50.35

（2）在实数范围内因式分解

4a2－11

【第二课时】

【学习目标】

1．掌握二次根式的基本性质：。

2．能利用上述性质对二次根式进行化简和计算。

【学习重点】

二次根式的性质。

【学习难点】

综合运用性质进行化简和计算。

【学习过程】

一、复习引入。

1．什么是二次根式，它有哪些性质？

2．二次根式有意义，则x。

3．在实数范围内因式分解：

x2－6

二、提出问题。

1．式子表示什么意义？

2．如何用来化简二次根式？

3．在化简过程中运用了哪些数学思想？

三、自主学习。

自学课本的内容，完成下面的题目：

1．计算：＝；；＝；＝；

2．计算：＝；；＝_；。

3．计算：。

四、合作交流。

1．归纳总结

将上面做题过程中得到的结论综合起来，得到二次根式的又一条非常重要的性质：

2．请大家思考、讨论二次根式的性质与有什么区别与联系。

五、展示反馈。

1．化简下列各式。

（1）；（2）。

2．化简下列各式。

（1）；（2）。

六、精讲点拨。

利用可将二次根式被开方数中的完全平方式“开方”出来，达到化简的目的，进行化简的关键是准确确定“”的取值。

七、学习反思。