第八单元 第2课时 组合问题 大单元教学课件 三年级数学下册（人教版）.ppt

《数学广角-搭配（二）》用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达课堂导入用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达题例讲解课堂练习用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达易错练习用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达知识运用用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达知识小结用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达课堂总结用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达课堂分享评价用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达0102解惑在本堂课的学习过程中，你还有什么困惑没有解决呢？评价试试评价，自己或同学在本节课中的学习和表现及收获吧！03作业布置认真完成本课时的同步练习！用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达第八单元《数学广角-搭配（二）》小学数学人教版三年级数学下册第二课时组合问题【教学目标】1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法。2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。灵灵周末要去参加同学的生日宴会，这是她衣柜里的衣服。同学们能帮助她搭配穿着吗？怎样搭配呢？每次上装和下装只能各选1件。一共有多少种搭配？一共有多少种搭配方法？每次上装和下装只能各选1件。一共有多少种搭配方法？我用表示上装，表示下装。每件上装可以与3件下装搭配......一共有6种搭配方法。方法一：我用表示上装，表示下装。每件上装可以与3件下装搭配......一共有6种搭配方法。方法二：A1A2B1B2B3A1A2B1B2B3我用A表示上装，B表示下装。用线连起来，每条连线表示种搭配方法。一件上装配3件下装，一共2个3种，3＋3＝6，有6种穿法。方法三：求上装和下装的搭配方法时，如果上装有m件，下装有n件，那么一共有m×n种搭配方法。想一想：如何才能不重复、不遗漏的搭配呢？1.在求上装和下装的搭配方法时，如果上装有m件，下装有n件，那么一共有m×n种搭配方法。2.解决简单的组合问题时，可以用符号或字母表示实物，先固定其中一个，再连线求出组合数。搭配问题1.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。(教材P95做一做第1题)2493682492326283682494346483682493689396982.从下面的饮品和主食中各选1样，有多少种不同的搭配？(教材P95做一做第2题)4+4=8（种）《数学广角-搭配（二）》用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达课堂导入用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达题例讲解课堂练习用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达易错练习用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达知识运用用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达知识小结用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达课堂总结用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达课堂分享评价用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达0102解惑在本堂课的学习过程中，你还有什么困惑没有解决呢？评价试试评价，自己或同学在本节课中的学习和表现及收获吧！03作业布置认真完成本课时的同步练习！用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。中文：1.课名：微软雅黑48号字；2.（第一课时）：微软雅黑32号字；3.学校名称：请填写全称；4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。英文1.课名：字体以TimesNewRoman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号；2.（Period1）：字体使用Arial，字号为28；3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。注