3.2激素调节的过程（第2课时）高二生物（人教版2019选择性必修1）.pptx

;学习目标、重难点;问题探讨;;一、甲状腺激素分泌的分级调节;组别;资料：科学家发现向该动物注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：

①TSH直接对下丘脑进行反馈调节

②TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。

;实验方法：;;下丘脑;学以致用;学以致用;趁热打铁;二、激素调节的特点;直接原因：靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体;二、激素调节的特点;;二、激素调节的特点;二、激素调节的特点;;3．下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是()

A．激素、酶和神经递质都是有机物

B．激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后，即失活

C．激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用

D．能产生酶的细胞一定能产生激素，能产生激素的细胞也一定能产生酶;在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联，相互影响。;3．(2024·黑龙江哈尔滨高二校考)机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是()

A．胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系

B．促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌，二者为协同关系

C．胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡

D．生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡;课堂小结;课后练习;课后练习;课后练习;课后练习;课后练习