2025年高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺练习题附答案详解（巩固）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺练习题

第一部分单选题(10题)

1、以下关于必备投资者说法不正确的是（）。

A.应当以创业投资为主营业务

B.具备一定资金实力和投资经验

C.具有3名以上具有3年以上创业投资从业经验的专业管理人员

D.公司制创投企业的必备投资者，对创投企业的认缴出资及实际出资分別不低于投资者认缴出资总额及实际出资总额的20%

【答案】：D

【解析】本题主要考查对必备投资者相关规定的理解，需要我们根据所学知识对每个选项进行逐一分析判断。选项A必备投资者应当以创业投资为主营业务，这是成为必备投资者的基本要求之一。因为创业投资是其核心业务，有助于保证其在创业投资领域的专业性和专注度，所以该选项说法正确。选项B必备投资者需要具备一定资金实力和投资经验，以便有能力参与创业投资活动并承担相应风险，同时凭借丰富的投资经验对投资项目进行准确评估和决策，该选项说法正确。选项C具有3名以上具有3年以上创业投资从业经验的专业管理人员也是必备投资者的条件之一。这些专业管理人员能够为创业投资活动提供专业的知识和技能支持，保障投资业务的顺利开展，该选项说法正确。选项D公司制创投企业的必备投资者，对创投企业的认缴出资及实际出资分别不低于投资者认缴出资总额及实际出资总额的30%，而不是20%，所以该选项说法错误。综上，答案选D。

2、同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，特别规定与一般规定不一致的，应适用（）。

A.一般规定

B.特别规定

C.重新修订

D.由制订机关解释

【答案】：B

【解析】依据《中华人民共和国立法法》相关规定，同一机关制定的法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，特别规定与一般规定不一致时，适用特别规定。这是因为特别规定是针对特定情况、特定主体、特定事项所作出的专门规定，更能精准契合具体情形，体现特殊需求和政策导向。所以本题应选B。

3、按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（）。

A.学徒培训

B.转岗培训

C.适岗培训

D.待岗培训

【答案】：D

【解析】本题可依据我国职业教育法律制度对选项中的各类培训形式进行逐一分析。A选项：学徒培训学徒培训是一种传统且常见的职业培训形式，指由师傅带徒弟，在生产实践中传授技能和知识，使徒弟掌握特定职业的操作技能和相关知识，符合职业培训的范畴。B选项：转岗培训转岗培训是为了使员工能够适应新的工作岗位而进行的培训。当员工从一个岗位转换到另一个岗位时，其所需的知识、技能和工作方法可能会发生变化，因此需要通过转岗培训来提升他们在新岗位上的工作能力，属于职业培训。C选项：适岗培训适岗培训是为了让员工更好地适应现有的工作岗位而开展的培训活动。通过适岗培训，员工可以进一步提升岗位所需的专业技能、工作方法和职业素养，从而提高工作效率和质量，这显然也是职业培训的一种形式。D选项：待岗培训待岗通常是指员工暂时离开工作岗位，处于等待重新安排工作的状态。待岗培训一般是在员工待岗期间进行的一些通用性培训或为重新上岗做准备的培训，但它并非直接针对特定职业技能的提升和培养，在我国职业教育法律制度规定中，不属于职业培训的形式。综上，答案选D。

4、不属于高等学校教师管理制度的是（）。

A.监督制度

B.资格制度

C.职务制度

D.聘任制度

【答案】：A

【解析】本题可依据高等学校教师管理制度的相关内容，对各选项进行逐一分析。选项A：监督制度监督制度是一种广泛应用于各个领域的管理手段，用于对各类行为、活动进行监督和约束，但它并不属于高等学校教师管理制度中特有的、专门针对教师的基本制度。选项B：资格制度教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，是公民获得教师工作应具备的特定条件和身份。在高等学校中，教师需要具备相应的资格才能上岗执教，所以资格制度属于高等学校教师管理制度。选项C：职务制度高等学校教师职务制度是根据学校教学、科研等任务设置的工作岗位，有明确的职责、任职条件和任期。教师通过评定获得相应职务，如助教、讲师、副教授、教授等，因此职务制度属于高等学校教师管理制度。选项D：聘任制度高等学校教师聘任制度是学校与教师在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政部门根据教学需要设置工作岗位，以签订聘任合同的方式聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。所以聘任制度属于高等学校教师管理制度。综上，答案选A。

5、下列属于教育法规表现形式的是（）。

A.决议

B.决定

C.通知

D.实施细则

【答案】：D

【解析】该题的正确答案为D选项。逐一分析各选项：A选项“决议”通常是会议讨论通过并要求贯彻执行的事项，它更多地体现为对重要问题或重大事项形成的结论性意见，并非教育