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- 2025-06-15 发布于河南
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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库试题
第一部分单选题(15题)
1、期货市场的套期保值功能是将市场价格风险主要转移给了()。
A.套期保值者
B.生产经营者
C.期货交易所
D.期货投机者
【答案】:D
【解析】该题主要考查期货市场套期保值功能中价格风险的转移对象。套期保值是指把期货市场当作转移价格风险的场所,利用期货合约作为将来在现货市场上买卖商品的临时替代物,对其现在买进准备以后售出商品或对将来需要买进商品的价格进行保险的交易活动。A选项,套期保值者正是为了规避价格风险才进行套期保值操作,他们是转移风险的需求方,而不是承接风险的一方,所以A选项错误。B选项,生产经营者常常是套期保值的参与主体,他们利用期货市场来对冲现货市场价格波动带来的风险,并非接收价格风险的对象,所以B选项错误。C选项,期货交易所主要是为期货交易提供场所、设施、相关服务和交易规则的机构,其本身并不承担市场价格风险,所以C选项错误。D选项,期货投机者是指那些在期货市场上通过预测价格波动,甘愿承担价格风险来获取风险利润的个人或企业。他们为期货市场提供了流动性,承接了套期保值者转移出来的价格风险,所以期货市场的套期保值功能是将市场价格风险主要转移给了期货投机者,D选项正确。综上,答案选D。
2、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。
A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
【答案】:D
【解析】本题可根据各学习迁移理论的特点来判断注重训练形式而不注重内容的理论是哪一个。选项A:关系转换理论关系转换理论强调学习者顿悟两种学习情境中原理原则之间的关系,特别是手段和目的之间的关系,从而实现迁移。该理论注重的是对关系的理解和顿悟,并非注重训练形式而不注重内容,所以选项A不符合要求。选项B:经验类化理论经验类化理论又称概括化理论,其核心观点是一个人只要对自己的经验进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。也就是说,学习者需要概括出两种学习情境的共同原理,以实现迁移,这同样不是单纯注重训练形式而不注重内容,选项B不符合题意。选项C:共同要素说共同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即产生迁移。该理论强调的是两种学习之间的共同要素,而不是注重训练形式,选项C也不正确。选项D:形式训练说形式训练说以官能心理学为基础,它认为心理官能只有通过训练才能得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。该理论强调对各种官能的训练,注重训练的形式,而不注重训练的内容,因为它认为内容是会遗忘的,只有通过形式的训练使官能得到发展才能产生迁移。所以选项D符合注重训练形式而不注重内容这一特点。综上,答案选D。
3、个体在没有外界控制的条件下,受到他人行为刺激的影响,而引起一种与他人的行为类似的行为。这一现象是()。
A.感染
B.从众
C.模仿
D.服从
【答案】:C
【解析】本题可根据每个选项所代表的概念,逐一分析其与题干描述的匹配度,从而得出正确答案。选项A:感染感染通常是指通过某种媒介(如语言、情绪、行为等)引起他人相同的情绪或行为反应,更强调情绪等方面的传递和影响,而题干强调的是个体受他人行为刺激后产生类似行为,并非侧重于情绪的传递,所以该选项不符合题意。选项B:从众从众是指个体在群体压力下,放弃自己的意见或行为,而采取与大多数人一致的行为。它强调的是群体的压力对个体行为的影响,而题干中并没有提及群体压力这一因素,主要强调的是没有外界控制条件下受他人行为刺激,所以该选项不符合题意。选项C:模仿模仿是指个体在没有外界控制的条件下,受到他人行为刺激的影响,而引起一种与他人的行为类似的行为。这与题干中所描述的现象完全相符,所以该选项正确。选项D:服从服从是指个体按照他人的命令或社会规范而行动,通常存在明确的命令者和服从者的关系,强调的是对权威或规则的遵从,而题干中没有体现出这种命令与服从的关系,所以该选项不符合题意。综上,本题的正确答案是C。
4、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()。
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对不同概念教学方式的理解。在概念教学中,正例是指包含概念本质特征的具体事例,能以直观方式展示概念本质特征,帮助学习者准确理解概念。反例则是不具备概念本质特征但外表相似的事例,其作用是让学习者通过对比明确概念界限和本质特征。命题是表达判断的语句,案例是对实际情境的描述。本题中,在教授“鸟”这一概念时,麻雀、燕子具有“前肢为翼,无齿有喙”这些鸟概念的本质特征,通过它们来说明鸟的本质特征,属于运用正例进行教学,所以正确答案是D。
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