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特殊儿童基础护理

演讲人：

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目录

02

日常护理规范

01

护理概述

03

医疗护理干预

04

家庭支持体系

05

教育融合护理

06

社会资源整合

01

PART

护理概述

特殊儿童定义与分类

01

定义

特殊儿童是指在生理、心理、智力、感官或情感等方面与正常儿童有明显差异的儿童。

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分类

包括残疾儿童、慢性病儿童、天赋儿童、情绪困扰儿童等。

基础护理核心目标

特殊儿童的护理首要任务是保障其生命安全，预防意外事故的发生。

保障安全

尽可能促进特殊儿童的全面发展，包括身体、智力、情感和社交等方面。

促进发展

为特殊儿童提供必要的支持和协助，帮助他们克服困难，提高生活质量。

提供支持

常见特殊儿童类型

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包括脑瘫、脊柱裂、肢体畸形等，需要特殊的康复训练和医疗设备。

肢体残疾儿童

需要特殊的沟通方式和教育手段，以促进其感官发展。

视觉/听觉障碍儿童

包括唐氏综合症、自闭症等，需要耐心、细致的教育和关爱。

智力残疾儿童

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如哮喘、糖尿病等，需要长期医疗护理和家庭照顾。

慢性病儿童

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02

PART

日常护理规范

饮食管理与营养支持

根据儿童病情和营养需求，制定个性化的饮食计划，包括食物的种类、摄入量、次数和烹饪方式等。

特殊饮食需求

确保饮食中包含足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质，满足儿童生长发育的需要。

对于无法正常进食的儿童，应采用适当的喂养技巧，如鼻胃管喂养、肠外营养等，并注意喂养量和速度。

确保食物新鲜、卫生，避免污染和食物中毒。

均衡营养

喂养技巧

食物安全

个人卫生护理要点

日常清洁

定期为儿童洗澡、洗头，保持皮肤清洁和干燥，避免感染。

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口腔护理

每天清洁口腔，包括舌头、牙齿和牙龈，预防口腔感染。

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排泄护理

及时更换尿布或厕所，保持会阴部和臀部清洁，预防尿布性皮炎和尿路感染。

03

衣物选择

选择柔软、透气、吸汗的衣物，避免对皮肤造成刺激和损伤。

04

确保儿童所处的环境安全，包括家居设施、玩具、电器等，避免意外伤害。

将危险物品如药品、清洁剂、锐器等放置在儿童无法触及的地方，避免误食或误伤。

根据儿童的年龄和认知能力，进行适当的行为引导和安全教育，如交通安全、防火、防溺水等。

掌握基本的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、处理烫伤等，以便在紧急情况下及时处理。

安全防护与行为引导

安全环境

危险物品管理

行为引导

紧急处理

03

PART

医疗护理干预

常规健康监测项目

定期测量，评估生长发育情况。

身高、体重、头围监测

定期进行视力、听力检查，确保感官发育正常。

视听功能检查

包括体温、心率、呼吸频率、血压等，及时发现异常。

生命体征监测

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包括血常规、血生化等，了解身体整体状况。

血液检查

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药物使用与剂量管理

严格按照医生的处方和剂量使用药物，不擅自增减。

详细记录用药名称、剂量、时间、效果等信息。

将药物存放在安全、避光、干燥的地方，防止药物变质。

避免使用不必要的药物，特别是抗生素等处方药。

遵医嘱用药

用药记录

药物储存

避免滥用药物

应急措施

掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血等，以便在紧急情况下迅速应对。

紧急联络

熟悉紧急联系电话，如急救中心、医院等，以便在突发状况时迅速求助。

病情观察

在突发状况发生时，要密切观察孩子的病情变化，以便及时就医。

后续处理

根据突发状况的性质和孩子的具体情况，采取适当的后续处理措施，如就医、休息等。

突发状况应急处理

04

PART

家庭支持体系

家庭成员心理支持

提供家庭成员心理疏导，减轻照顾特殊儿童的压力和焦虑。

心理疏导

普及特殊儿童相关知识和护理技巧，提高家庭成员的照顾能力。

知识普及

鼓励家庭成员加入特殊儿童家庭互助组织，分享经验和寻求支持。

社会支持

居家护理技能培训

日常生活技能

培训家庭成员如何协助特殊儿童完成日常生活活动，如洗澡、穿衣等。

01

特殊护理技巧

针对特殊儿童的特殊需求，培训家庭成员掌握相关护理技巧，如喂食、排泄等。

02

应急处理知识

教授家庭成员如何应对特殊儿童可能出现的突发状况，如癫痫发作、呼吸困难等。

03

家庭-机构沟通机制

合作协调

家庭与机构共同协作，解决特殊儿童在成长过程中遇到的问题，确保其获得全面关怀。

03

分享特殊儿童在家庭和机构中的生活、学习情况，为制定更合适的照顾计划提供依据。

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信息共享

定期沟通

建立家庭与特殊儿童教育机构或医疗机构的定期沟通机制，及时了解孩子的状况。

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05

PART

教育融合护理

个性化教育计划制定

评估特殊儿童的学习特点和需求

根据特殊儿童的认知能力、学习速度和适应性等因素，制定个性化的教育计划，以满足其独特的学习需求。

制定具体教学目标和计划

定期评估和调整教育计划

结合特殊儿