2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》预测试题带答案详解（预热题）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》预测试题

第一部分单选题(15题)

1、创造过程的必经阶段是（）。

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

【答案】：D

【解析】本题考查创造过程的必经阶段。创造过程通常可划分为以下四个阶段：-准备阶段：这是创造活动的起始阶段，在此阶段，创造者需要收集相关资料、明确问题、储备知识等，为后续的创造活动奠定基础。-酝酿阶段：在准备阶段之后，创造者会对收集到的信息进行深入思考和探索，尝试从不同角度去分析和解决问题。这一阶段可能会花费较长时间，且创造者可能会陷入暂时的困境，但思维仍在潜意识层面不断运作。-明朗阶段：经过酝酿阶段的深入思考，创造者可能会突然产生灵感和顿悟，找到解决问题的新思路或方法，这就是明朗阶段。此时，创造性的想法和方案会清晰地呈现出来。-验证阶段：在产生了创造性的想法和方案后，还需要对其进行验证和评估，通过实践、实验等方式来检验其可行性和有效性。如果发现问题，还需要对方案进行修改和完善。选项A中的“启发阶段”并非创造过程必经的标准阶段表述，所以A选项错误。选项B中阶段顺序有误，准备阶段应先于酝酿阶段，且“启发阶段”表述不准确，“明朗阶段”才是正确表述，所以B选项错误。选项C同样存在“启发阶段”表述不准确的问题，所以C选项错误。而选项D准确列出了创造过程的四个必经阶段，即准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段，所以正确答案是D。

2、测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。

A.效度

B.信度

C.难度

D.区分度

【答案】：B

【解析】本题考查测验相关概念的定义。选项A分析效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度，它强调的是测量的准确性和有效性，即是否测到了想测的内容，并非测量的一致性或稳定性程度，所以A选项不符合题意。选项B分析信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它反映的是测量的一致性程度，与题干中“测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度”的描述相符，所以B选项正确。选项C分析难度指测验的难易程度，通常是通过受测者答对题目的比例来衡量，它与测验的可靠性以及测量的一致性或稳定性无关，所以C选项不正确。选项D分析区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力，和测量的一致性或稳定性没有直接关联，所以D选项也不符合要求。综上，本题正确答案是B。

3、大学教师的激励方法有（）。

A.学术考核

B.教学考核

C.目标激励

D.岗位定级

【答案】：C

【解析】本题主要考查大学教师的激励方法。选项A学术考核主要是对大学教师学术成果、科研能力等方面的一种评估手段，其重点在于考查教师的学术水平和研究业绩，并非直接的激励方法，它更多地是用于衡量教师在学术方面的表现，而不是从激励的角度出发来激发教师的工作积极性和动力，所以A项不符合题意。选项B教学考核是对大学教师教学工作的质量、效果等进行的评价，主要目的是了解教师的教学状况，以促进教学质量的提升，但它本身并不属于激励教师的方法，只是一种对教学工作的检查和评定方式，所以B项不正确。选项C目标激励是指通过设定明确、具体、可行的目标，来激发大学教师的工作动力和积极性，使其朝着目标努力奋斗。当教师有了清晰的目标后，会更有方向感和成就感，从而提高工作的热情和效率，因此目标激励是大学教师的激励方法之一，C项正确。选项D岗位定级是根据大学教师的学历、职称、工作经验等因素，对其岗位进行的一种等级划分，它主要是确定教师的岗位层次和待遇水平，并非专门用于激励教师的措施，所以D项不合适。综上，本题的正确答案是C。

4、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）。

A.转化

B.获得

C.评价

D.同化

【答案】：C

【解析】本题考查布鲁纳学习过程的阶段。布鲁纳认为学习包括三个几乎同时发生的过程，即获得、转化和评价。选项A，转化是指对新知识进一步分析和概括，用获得的新知识对已有的知识做出某些调整、重新提炼或转换，以适应新的任务。它并非学习过程的第三个阶段。选项B，获得是指新知识的获得，新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背。这是学习过程的第一个阶段。选项C，评价是对知识转化过程的检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，运用得是否得当。该阶段处于学习过程的最后，是学习过程的第三个阶段，所以选项C正确。选项D，同化是指有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，它不属于布鲁纳学习过程的阶段。综上，本题答案选C。

5、