2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试题库及答案详解(最新).docxVIP

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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试题库

第一部分单选题(15题)

1、(2020年真题)关于股权投资基金业绩评价,以下表述正确的是()

A.净内部收益率是从项目层面反映投资基金的回报水平

B.总收益倍数体现了投资者现金的回收情况

C.已分配收益倍数体现了投资者的账面回报水平

D.已分配收益倍数是站在投资者的角度来评价股权投资基金

【答案】:D

【解析】本题可对每个选项进行分析,判断其表述是否正确,进而找出正确答案。选项A:净内部收益率是从项目层面反映投资基金的回报水平净内部收益率(NetIRR)是指在考虑基金费用和税费后,基金投资组合的内部收益率,它是从基金整体层面,而非项目层面来反映投资基金的回报水平。所以该选项表述错误。选项B:总收益倍数体现了投资者现金的回收情况总收益倍数(TVPI)是指截至某一特定时点,投资人已从基金获得的分配金额加上资产净值与投资人已向基金缴款金额总和的比率,它体现的是投资者的账面回报水平,而非投资者现金的回收情况。所以该选项表述错误。选项C:已分配收益倍数体现了投资者的账面回报水平已分配收益倍数(DPI)是指截至某一特定时点,投资人已从基金获得的分配金额总和与投资人已向基金缴款金额总和的比率,它体现的是投资者现金的回收情况,而非账面回报水平。所以该选项表述错误。选项D:已分配收益倍数是站在投资者的角度来评价股权投资基金已分配收益倍数反映了投资者实际获得的回报情况,是从投资者的角度来衡量股权投资基金业绩的一个重要指标。所以该选项表述正确。综上,本题正确答案为D。

2、人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征()

A.选择性

B.显著性

C.投射性

D.两极性

【答案】:C

【解析】本题主要考查社会知觉特征的相关知识,需要根据“一己之心,度人之腹”这一表述来判断其体现的社会知觉的特征。选项A分析社会知觉的选择性是指个体在知觉过程中,会根据自身的需要与兴趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。“一己之心,度人之腹”并非强调个体对刺激信息的选择,而是将自己的想法投射到他人身上,所以该选项不符合题意。选项B分析社会知觉的显著性是指在社会知觉过程中,人们往往会对那些具有突出特征的事物或人给予更多的关注和重视。而“一己之心,度人之腹”强调的不是对显著特征的关注,而是一种心理上的投射,因此该选项不正确。选项C分析投射性是指个体将自己的特点归因到其他人身上的倾向。“一己之心,度人之腹”意思是用自己的心思去猜度别人的想法,这正是将自己的内心想法投射到他人身上的表现,体现了社会知觉的投射性特征,所以该选项正确。选项D分析社会知觉的两极性是指在社会知觉中,人们对对象的评价常常会出现两种极端的倾向,要么好要么坏。“一己之心,度人之腹”并不涉及对他人评价的两极化,所以该选项不符合题意。综上,本题答案选C。

3、直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()。

A.气质

B.性格

C.能力

D.智力

【答案】:C

【解析】本题主要考查对不同个性心理特征概念的理解,关键在于判断哪个选项与活动效率以及活动能否顺利完成密切相关。选项A:气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征,也就是我们平常所说的脾气、秉性。它更多地体现了个体心理活动的动力特征,并不直接影响活动效率和活动的顺利完成,所以A选项不符合要求。选项B:性格性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格主要反映个体对现实的态度和行为方式,与活动效率没有直接关联,故B选项不正确。选项C:能力能力是直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征。一个人具备相应的能力,就能更高效地完成活动,能力的高低直接决定了活动能否顺利进行,所以C选项正确。选项D:智力智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。它是能力的一部分,不能完全等同于直接影响活动效率并与活动顺利完成相关的个性心理特征,因此D选项不准确。综上,正确答案是C。

4、有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为()。

A.自我实现理论

B.成败归因理论

C.动机期望理论

D.成就动机理论

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项所涉及理论的内容来判断正确答案。选项A:自我实现理论自我实现理论是马斯洛需求层次理论的最高层次,该理论强调个体追求自我潜能的充分发挥和实现,注重个人的成长、发展以及实现自身的价值,并不涉及目标的价值与实现目标可能性的乘积关系,所以A选项不符合题意。选项B:成败归因理论成败归因理论

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