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2025年婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案
一、专业基本信息
（一）专业名称：婴幼儿托育服务与管理
（二）专业代码：520802
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
实施弹性学分制管理，一般修业年限为3年，弹性修业年限为2—6年；
高职专科。
四、职业面向
（一）职业面向
职业面向如表1所示
表1：婴幼儿托育服务与管理专业主要职业和主要岗位类别
所属专
业大类
（代
码）
所属专业
类（代码）
对应行业（代码）
主要职业类别
（代码）
主要岗位类
别
（或技术领
域）
职业资格证书或技能等级证书举例
医药卫生大类
（52）
健康管理与促进类
（5280）
居民服务
（80）
保育师
（4—10—01—03）
婴幼儿发展引导员
（4—10—01—01）
婴幼儿保育、卫生保健、健康照护、家庭教育指导
1+X证书：幼儿照护
职业技能证书：保育师、育婴员、健康照护师、家庭教育指导师
（二）职业能力分析
本专业典型工作任务与职业能力分析表如表2所示。
表2专业对接职业岗位典型工作任务、职业能力分析表
职业岗位
典型工作任务
职业能力要求
婴幼儿托育服务岗（面向各类托育机构）
1.组织和开展婴幼儿教学活动和生活安排；
2.观察记录并分析婴幼儿的日常作息和成长轨迹；
3.根据婴幼儿兴趣和发展来计划和实施个性化活动和教室环境的创设；
4.维护和管理教学设备，整理和安排教学教具；
5.与家长保持良好的沟通，对孩子的发展评估给与反馈，提供所需的符合婴幼儿特点的教育措施。
1.熟悉掌握幼儿保育知识和技能，具备婴幼儿疾病预防与护理能力和婴幼儿意外伤害与急救能力；
2.对孩子有爱心、耐心和强烈的责任心；
3.
良好的亲和力、沟通力和执行力；
4.主动服务意识。
早教指导岗（面向各类亲子教育机构、儿童服务中心）
1.呈现丰富的教学内容，指导家长和孩子互
动；
2.沟通了解家长需求，并给与专业指导；
3.关注孩子的成长，完成课上课下的跟踪反馈；
4.课程相关的教具维护、材料准备。
1.熟练的口语表达能力；
2.先进的婴幼儿教育理念；
3.组织婴幼儿活动能力；
4.较高的音
乐舞蹈演绎能力；
5.沟通能力。
卫生保健与管理岗（面向托育机构、儿童服务中心、特教机构）
1.根据对婴幼儿的观察，进行婴幼儿疾病预
防与护理；
2.及时处理婴幼儿意外伤害并开展急救；
3.协助其他部门的工作。
1.先进的托幼理念；
2.良好的沟通意识；
3.主动服务意识
4.解决问题与协调能力。
家庭教育指导岗（面向各类托育机构、托幼一体化机构）
1.探讨托幼理念；
2.发现托幼困境；
3.问题评估；
4.提供托幼建议。
5.实施家园共育活
动和亲子活动指导；
6.分享和宣传科学育儿知识。
1.具备与家长良好沟通的能力，并为家长提供科学的育儿指导；
3.具备创造性解决问题的能力，能够针对保教工作中的实际需要和问题来进行探索、研究并提出解决方案。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业面向现代居民服务行业婴幼儿照护服务领域的婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位（群），培养掌握婴幼儿身心发展规律、营养喂养、健康管理等知识，能进行婴幼儿生活照料、发展引导、安全及健康照护、疾病识别与预防、家园共育及托育机构管理等工作，具备敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业素质，思想政治立场坚定，具有“爱众亲仁”道德精神、“博学笃行”专业品质和“精益求精”工匠精神，德、智、体、美、劳全面发展，适应我国经济社会发展需要的婴幼儿托育服务与管理高素质复合型技术技能人才，服务“三高四新”美好蓝图，使学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。工作3—5年后，学生具备高级育婴、婴幼儿健康照护、家庭婴幼儿教育指导等能力，能胜任0—3岁托育服务与管理培训、机构管理及运营及家庭入户指导相关工作。
（二）培养规格
本专业培养规格如表3所示：
表3婴幼儿托育服务与管理专业培养规格表
培养要求
具体内容
素质要求
1.思想政治素质：坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度；
在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观；
具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
崇尚宪法、遵守法律。
2.职业素养：崇德向善、诚实守信、谦虛谨慎、爱岗敬业、清廉守纪，具有“爱众亲仁”道德精神、“博学笃行”专业品质和“精益求精”工匠精神；
尊重生命、热爱劳动，具有较强的实践能力；
具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；
具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；
勇于奋斗、积极进取，具有自我管理能力；
良好的职业习惯、服务意识，具有职业生涯规划意识；
具有洞察国内外特别
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