农村小学留守儿童心理与教育对策分析.pdfVIP

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

农村小学留守儿童心理与教育对策分析

秧胜玉

吉首市矮寨镇民族完小，湖南湘西416011

摘要：随着城镇化进程的加快，外出打工的人越来越多，农村留守儿童的数量也日益增多。因从小缺少父母的陪伴，所以农

村小学留守儿童会或多或少出现一些非正常心理，影响其正常学习和生活。基于此，本文将以农村小学留守儿童为研究对象，

就其心理特点与教育对策展开分析，期望能为相关教育者提供一些有益启示。

关键词：农村小学；留守儿童；心理与教育；对策分析

中图分类号：G623文献标识码：A

引言助和疏导，通过教师及学校集体的温暖去弥补留守儿童缺少

现如今，农村留守儿童的教育问题已成为社会各界广泛的陪伴，消除他们人格发展的负面影响。但是，因农村小学

关注的话题。全面认识留守儿童存在的心理问题，并提出针发展受经济条件、办学理念及师资力量等多个条件的限制，

对性解决对策，引导留守儿童形成完善人格和健康心理，对农村小学还未建立专门的心理机构，对留守儿童进行针对性

于他们的健康成长具有极为重要的意义。因此，在农村小学心理疏导，以此确保他们健康成长。

教育中，教师要重视留守儿童的心理变化，并给予及时疏导，3农村小学留守儿童心理教育对策分析

引导留守儿童正确对待自己的问题，以此还他们一个健康的3.1加强对留守儿童心理问题的重视

心灵，确保他们健康学习与生活。农村小学留守儿童的心理问题，会对他们的身心健康发

1农村小学留守儿童心理问题分析展产生非常重要的负面影响。因此，在农村小学教育中，教

农村小学留守儿童因长期与父母分居，缺少父母的陪伴师必须提高对留守儿童心理问题的重视，时刻关注他们的情

和教育，且在他们遇到问题时，也不能及时得到父母的帮助绪、态度变化，以此了解他们的心理发展状况，有针对性的

和指导，因而容易产生孤僻、自卑及叛逆等非正常心理，严采取疏导措施。在实际教学过程中，教师要有关注留守儿童

重影响他们的身心健康发展。心理的意识，而不是只在乎他们的成绩提升，要将更多的教

1.1性格孤僻叛逆学关注点集中于儿童自身发展上，及时发现他们的问题并解

根据相关调查，可发现农村小学留守儿童最容易出现的决，从而保证他们健康成长。

问题就是心理健康和人格发展问题。很多农村小学留守儿童3.2加强学科渗透教育

因缺乏父母陪伴和关爱，长期未与父母交流，所以会存在性《小学道德与法治》是进行思想品德和心理健康教育的

格孤僻内向、叛逆性强的问题，对父母的外出颇有怨言，不重要途径。在农村小学教育中，教师要重视依托这一学科而

服他们的管教，甚至会选择采用一些极端的方法去反抗他们展开的心理教育，以具体化的例子引导学生建立正确价值观

的教导。而这种过激的心理，久而久之也可能演变为对社会和是非观，以真诚的关爱去弥补他们的精神缺失，促使他们

不公的一种抱怨，形成偏激性人格。形成健康的人格，促进他们良好发展。同时，在其他学科教

1.2人际关系淡薄学中，教师也要重视心理教育的渗透，对存在心理障碍的留

因没有父母陪伴，长期待在爷爷奶奶或外公外婆身边，守儿童进行疏导，使他们尽早从心理危机中走出来，能够健

所以很多留守儿童会因自己和别人的不同而感到自卑，变成康学习与生活。

自尊心很强，内心敏感脆弱情绪变化不定的人。在人际交往