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《鱼游到了纸上》教案

教学目标：

1、相识生字，结合上下文体会“一丝不苟、忘我”等词的意思。

2、有感情地朗读课文，重点品读第4和第7自然段。

3、体会聋哑青年画技的超群，感受聋哑青年做事专注的优秀品质。

教学重点：有感情地朗读中理解、感悟描写青年画鱼、看鱼的句子，感受聋哑青年做事专注、坚持不懈的优秀品质。

教学难点：理解“鱼先游到了心里”和“鱼游到了纸上”的关系。

教学过程：

一、质疑导入

1、板书课题并齐读。

2、同学们，读了课题，你们有什么疑问吗？

二、初读课文，整体感知

1、自由读文，提出要求：1、读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。

2、边读边划出你认犯难懂的句子，可以在课文的旁边做好批注。3、思索一个问题：这篇课文主要讲了一件什么事情？

2、检查字词，指导书写

花港厂徽罢了绣花

一壶茶金鱼缸聋哑人

泉白如玉清澈见底赏心悦目

一丝不苟工笔细描挥笔速写

3、简洁概括课文主要内容。

(“我”去玉泉观鱼，相识了一位举止特殊的青年，他看鱼看得特殊专心，画鱼画得活敏捷现。)

三、解读“鱼游到了纸上”

1、找出三句与课题一样的句子

2、出示：“哟，金鱼游到了他的纸上来了！”一个女孩惊异地叫起来。

3、这位女孩为什么会发出这样的惊叫？她看到了什么？

4、解读第⑦小节

抓住“绣花”，学生联系生活实际理解“一丝不苟”“工笔细描”。

抓住“很快地”理解“挥笔速写”。

感受鱼的