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《鸟语》教学反思汇总四篇

《鸟语》教学反思一

《鸟语》是一篇充溢童趣的文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充溢着作者对鸟儿的宠爱之情。小作者为了成为鸟儿的知音，“常常摸索着和鸟儿接近，跟它们交谈”，“作出各种各样的猜想，编织出很多好玩的故事来”。

为了真正让学生走进鸟的世界，体会作者的这种感受。我引领学生融入小作者的角色，一起进入文本，去和孩子们与宠爱的鸟类闲聊、对话。教学与布谷鸟、喜鹊对话的自然段，我充分利用教材引导学生朗读感悟，绽开想象，布谷鸟：“布谷，布谷”仿佛在告知我们：多多看书、早起跑步、每天进步、不要马虎、孝敬父母等。喜鹊：“喳喳喳喳”仿佛在告知我们：喜事到家、锦上添花、人见人夸等。在此基础上我抓住“自由自在、倍感亲切”两个词语，通过这两个词语的联系上下文说明引入到和布谷鸟及喜鹊谈话的内容中去。而教学“从终日劳碌的燕子那里，我相识到勤劳的珍贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了英勇、坚韧的精神……”一句时，我主要让学生进行句式仿写的训练。小作者还会从那些鸟的身上得到启示呢?再次运用“在和________的谈话中，我懂得了___________。”或“在和______的交谈中，我学到了________。”的句式，让孩子们绽开了丰富的想象，把对文本的理解与自己的感受融为一体，