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小学语文六年级上册全册语文教案(人教版六年级上册)（五）

(3)从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。

我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面--这是两簇

野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了。

点拨：作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（作者热

爱田野、热爱大自然的情感。）

(4)从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

点拨：是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲

虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

(5)教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的“人

们”，他们还有各自的工作、交往和生活。

4．再读课文，说说作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

(1)“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”

点拨：理解“追随”。

(2)“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”

点拨：“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？（“静谧”不但写出了周围环境

的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，

忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。

我多么得意啊！”）

5．我们一齐有感情地朗读最后两个自然段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热

爱大自然的情感。

六、总结全文，布置作业。

1.甲虫们不仅有生命，还有灵性。作者仔细观察，丰富的想象和独特的感觉，表达了对课文

中甲虫感情的有意。课后认真观察小虫子，开展想象，融入自己的感觉写短文。

2.提名学生朗读自己的短文，师生一起修改评价(注意与课文比较两者写法的异同)，总结升

华。