2024-2025学年度自考专业(教育管理)经典例题及参考答案详解.docxVIP

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  • 2025-06-16 发布于河南
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2024-2025学年度自考专业(教育管理)经典例题及参考答案详解.docx

自考专业(教育管理)经典例题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题55分)

一、单选题(10小题,每小题5分,共计50分)

1、(单选题)从根本上讲,教育结构主要受()。

A.社会生产关系制约

B.政治制度制约

C.生产力水平制约

D.社会经济结构制约

正确答案:D

2、(单选题)受个体生物组织制约的不以人的活动目的和内容为转移的,表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面典型的、稳定的心理特征,是指人的

A.个性

B.兴趣

C.气质

D.性格

正确答案:C

3、(单选题)我国教育供求关系有两个主要矛盾:教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和

A.教育供给与需求的矛盾

B.市场调节与政府调节的矛盾采集者退散

C.劳动力市场需求和供给的矛盾

D.教育供求中的结构性矛盾

正确答案:D

4、(单选题)对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策,出色地完成管理任务实行评价,这是指教育行政效率评价方法的

A.费用计算法

B.因素分析法

C.标准比较法

D.功能测定

正确答案:D

5、(单选题)教育的规范体系是建立并保证教育机构正常运转的规章制度,规定着教育机构的职责权限和机构内人员的()。

A.工作职级

B.岗位贵任

C.职务高低

D.权利性质

正确答案:B

6、(单选题)教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾,主要是因为()。

A.教育资源的稀缺和教育需求的无限

B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同

C.教育供求间存在矛盾

D.社会对教育的认识和态度

正确答案:B

7、(单选题)考查教师工作效率的指标不包括

A.教师利用率

B.教师平均课时数采集者退散

C.教师平均课程门数

D.教师平均班级数

正确答案:A

8、(单选题)管理成功的秘诀在于()。

A.组织文化

B.管理工具

C.科学技术

D.严密的组织结构

正确答案:A

9、(单选题)我国古代私学兴起于()。

A.春秋

B.战国

C.秦朝

D.汉朝

正确答案:A

10、(单选题)个体在群体压力的影响下,放弃个人意见而与群体中多数人保持一致。这种社会心理行为称为()。

A.认同

B.模仿

C.暗示

D.从众

正确答案:D

二、多选题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(多选题)园所物质条件创设的一般要求是()。

A.合乎安全、卫生与教育要求

B.因地制宜改善办园条件

C.建设具有多功能、豪华舒适的园所硬件

D.发挥幼儿园自主性和积极性

E.注重办园条件的实际效用

正确答案:ABDE

第Ⅱ卷(非选择题45分)

三、填空题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(填空题)我国幼儿园游戏的分类一般分为()游戏和()游戏。

正确答案:分为(创造性)游戏和(规则性)游戏。

四、判断题(2小题,每小题5分,共计10分)

1、(判断题)表注是统计表必要的组成部分。

正确答案:

错误

2、(判断题)集中量不能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。

正确答案:

错误

5、简答题(3小题,每小题10分,共计30分)

1、(问答题)简述教育预测的基本作用

正确答案:教育预测对教育具有积极作用,主要体现在以下几个方面:

(1)在教育决策中的作用。为科学的教育决策提供技术上的支持。

(2)在教育计划中的作用。提供定量信息,作为教育计划编制的客观依据,使教育计划更加有效。

(3)在教育规划中的作用。教育预测是教育规划的重要内容,是教育规划方案的评估手段。

2、(问答题)简述教育命题的两种类型。

正确答案:(1)事实命题:它一般是由认识主体或研究主体对客观事物所做的直接描述而构成的,其基本形式是“是什么”或“不是什么”;(3分)

(2)价值命题:是客观事物与人的关系在认识主体头脑中的反映。它一般涉及事物活动的意义、认识主体的情感和态度等,其基本形式是“应该是什么”或“应该不是什么”。(3分)

3、(问答题)改革教育行政组织体制,提高信息沟通的有效性应注意哪些问题?

正确答案:(l)大力精简机构,减去不必要的环节;

(2)要有确定沟通渠道;

(3)考虑不同层次的需要,确定不同内容信息的传递范围。

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