- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
教学评一体化课时备课模板
课题
老山界
课时
1
所在教材与单元
统编版-七年级下册-第二单元-第6课
课型
新授
学习目标
掌握红军长征的历史背景,了解老山界战役的重要意义
积累峭壁、酣然入梦、不可捉摸等重点词语,学习以时间为序的叙事方法
分析文中细节描写(如火把队列、半夜露宿)的作用,体会革命乐观主义精神
通过角色扮演红军战士,体验翻山过程的艰难与信念
运用时间轴梳理翻山前-翻山中-翻山后的情节脉络
结合历史地图,理解地理位置对长征战略的影响
重难点
(一)教学重点
把握以时间为序的叙事结构和详略安排,分析环境描写对烘托人物精神的作用,理解红军战士克服困难的内在动力
(二)教学难点
体会奇观等反语修辞的深层含义,理解革命乐观主义精神的时代价值,实现历史叙事与当代青少年认知的衔接
教学环节
学习活动
新课教学
一、引言
今天,我们将一起学习《老山界》这篇课文,作者是陆定一。这篇文章通过生动细腻的笔触,描绘了红军在长征途中翻越老山界的艰难历程,展现了红军战士英勇顽强、不畏艰难险阻的革命精神。下面,让我们跟随作者的脚步,一起走进那段峥嵘岁月。
二、课文分析
(一)第一部分:交代翻越老山界的原因和背景
1.第一段
“我们决定要翻一座三十里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。”
逐字解析:开篇直接点题,交代了要翻越的山脉名称——老山界,同时指出其地图上的名称和当地人的称呼,增强了文章的真实感。
背景理解:红军在长征途中,为了摆脱敌人的围追堵截,需要不断翻越崇山峻岭。老山界作为其中的一座高山,对红军来说是一次严峻的考验。
2.第二段
“下午才动身,沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动,等了好久才走了几步路。”
逐字解析:描述了红军开始翻越老山界的时间、路线和遇到的初步困难。用“才动身”和“等了好久才走了几步路”等词语,表现了路途的艰难和红军战士的耐心与坚持。
情感体会:通过简单的叙述,读者可以感受到红军战士面对困难时的冷静与坚韧。
(二)第二部分:详细叙述翻越老山界的艰难过程
1.第三段至第五段
(描述红军在爬山过程中遇到的种种困难,如山路崎岖、天气恶劣、粮食短缺等)
逐字解析:这几段详细描绘了红军翻越老山界时的艰难情景。如“路只有一尺多宽”、“几乎九十度的垂直的石梯”、“肚子很饿”、“山上忽然漫起很大的雾气”等细节描写,使读者仿佛身临其境。
情感体会:通过这些生动的描写,读者可以深刻体会到红军战士在翻越老山界时所承受的身心压力,以及他们面对困难时的无畏与坚定。
2.第六段至第八段
(叙述红军战士在艰难困苦中展现出的革命乐观主义精神)
逐字解析:“我们一路上穿着草鞋,它发出了沙沙的响声,那声音和山上鸣咽的泉水声交织在一起,好像是在为我们歌唱。”这句话用拟人的手法,将草鞋的响声和泉水声比作歌声,表现了红军战士在艰苦环境中的乐观态度。
情感升华:通过这些描写,读者不仅看到了红军战士身体上的艰苦,更看到了他们精神上的强大。这种革命乐观主义精神,正是红军能够战胜一切困难的重要力量源泉。
(三)第三部分:总结翻越老山界的收获和感悟
1.第九段
“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。”
逐字解析:作者在这里对老山界的困难进行了总结,并将其与其他长征途中的艰难险阻进行了对比。通过“才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很”这句话,突出了红军在长征途中所经历的艰难困苦之多之大。
思想启迪:这段文字不仅让读者对老山界的困难有了更深刻的认识,也让读者对红军长征的艰苦卓绝有了更全面的了解。同时,它也启示我们,在面对困难和挑战时,要有足够的勇气和毅力去克服它们。
2.第十段
“这一天路上,红军指战员们饿着肚子,翻山越岭,只盼望天快点黑。到了山上,已是夜里,四周都是黑魆魆的山,只有悬崖下偶尔传来几声野兽的叫声,更显得阴森可怕。但是同志们一点也不怕,因为他们知道,前面就是胜利的曙光。”
逐字解析:这段文字用生动的语言描绘了红军战士在翻越老山界时的夜晚情景。通过“饿着肚子”、“翻山越岭”、“四周都是黑魆魆的山”等细节描写,表现了红军战士的艰苦环境。而“同志们一点也不怕”则突出了他们面对困难时的勇敢与坚定。
情感升华:这段文字不仅让读者感受到了红军战士的英勇无畏,更让读者看到了他们心中的信念与希望。正是这种信念与希望,支撑着他们不断前行,最终取得了革命的胜利。
三、课文拓展与思考
(一)课文拓展
长征精神的理解:通过学习《老山界》,我们对长征精神有了更深刻的理解。长征精神就是不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难的精神。这种精神不仅在当时激励着红军战士不断前行,在今天也依然具有重要的
您可能关注的文档
- 《课外古诗词诵读春夜洛城闻笛》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《课外古诗词诵读逢入京使》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《课外古诗词诵读过松源晨炊漆公店(其五)》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《课外古诗词诵读贾生》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《课外古诗词诵读泊秦淮》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《课外古诗词诵读晚春》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《课外古诗词诵读竹里馆》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《任务二搜集与整理》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《任务三表达与呈现》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 《写作学习抒情》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 7《谁是最可爱的人》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 8《土地的誓言》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 9《木兰诗》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 10《阿长与《山海经》》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 11《山地回忆》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 12《台阶》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
- 13《卖油翁》(教学设计)-七年级语文下册同步教学设计(统编版2024).docx
最近下载
- 2025高中信息技术课标.docx
- GBT 12224-2015钢制阀门 一般要求.pdf
- 新人教PEP版(三起)三年级上册英语全册课件(2024年新版教材).pptx
- 解码小红书爆文数据与爆款分析.pptx VIP
- 数据治理知识培训方案【53页】.pptx VIP
- 在线网课学习课堂《History of Western Civilization 全英文西方文明史》单元测试考核答案.docx VIP
- 电气自动化基础知识-PPT课件.ppt VIP
- 一种建筑施工用可调防护栏杆.pdf VIP
- SLC1236-附件1-《聚乙烯管道工程质量手册》.pdf VIP
- 气相色谱仪 FV3320 说明书(TCD,FID,FPD)(5).doc VIP
文档评论(0)