第1单元《快乐的音乐娃》（课件 ）-苏少版（简谱）2025音乐一年级上册.ppt

成长足迹二、边唱《快乐的音乐娃》边加入下面的动作。范唱伴奏２３１快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源成长足迹三、校园里朋友多，听音乐做游戏，相互问声好。《问好歌》《一起来唱歌》《上学歌》２３１范唱伴奏范唱伴奏范唱伴奏快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源《快乐的音乐娃》《上学歌》《一起来唱歌》《风姐姐的歌》《问好歌》快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源作品介绍《快乐的音乐娃》是一首为认识“音乐娃娃”，了解音乐学习活动的主要形式而创作的歌曲，全曲共8小节，仅有do、re、mi三个音。歌曲节奏规整，以“XX?XX|XX?X|”节奏型贯穿全曲，一字一音，词曲结合紧密，歌词内容体现音乐课中唱歌、跳舞、游戏等学习活动，整首歌曲朗朗上口。快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源作品介绍《一起来唱歌》是一首富有童趣的歌曲，一段体，四二拍。歌词浅显易懂，旋律流畅欢快，表现了小朋友一起唱歌、游戏的快乐情景。作者在歌词的第二段中留有空白，给学生以创作的空间，学生可填唱自己或伙伴的名字，从而激发他们编创的兴趣。快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源作品介绍《上学歌》是北京市小学唱歌教研组于20世纪50年代初集体创作的一首低年级儿童歌曲。歌曲为四二拍，五声宫调式，节奏平稳，旋律流畅，词曲结合紧密。歌词通俗易懂，生动形象，通过拟人化的问答和对太阳、花儿、小鸟等自然景物的描绘，抒发了学生背着书包去上学的喜悦心情，表现了儿童爱学习、爱劳动的优良品质和“长大要为人民立功劳”的志向。快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源作品介绍《风姐姐的歌》是一首为引导学生养成良好的歌唱习惯而创作的作品，由电子合成器演奏的优美旋律，模拟的风声和风姐姐、海浪、小树、娃娃的对话以及简短的歌声组成。作品运用拟人化的手法，用风姐姐对海浪、小树和娃娃的赞美，正向提示唱歌时要做到腰挺直，面带微笑，姿势正确，歌声美妙，非常贴近学生的生活和年龄特点。快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源作品介绍《问好歌》表现了学生们在上学路上向同学、老师问好的情景。作品第一、二句仅为旋律，有较强的律动性；第三句为相互问好的歌词。“你好”的节奏从XX|XX|到XXXX|XX|，表达了情绪上的推进。快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源作品介绍中国鼓音有强弱快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源音乐常识中国鼓活动快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源音乐常识我们的中国鼓怎样敲？试一试吧。再用我们的鼓为歌曲伴奏，唱一唱，奏一奏。范唱伴奏《快乐的音乐娃》《一起来唱歌》范唱伴奏快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源音乐常识音有强弱活动一活动二快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源音乐常识随着鼓声走一走，找到朋友拍拍手。注意鼓声有强弱变化。活动一活动二快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源音乐常识听一听，选一选，这两种鼓声强弱有什么不同？让我们也来奏一奏。强弱活动一活动二快乐的音乐娃一起来唱歌上学歌风姐姐的歌问好歌成长足迹作品介绍教学建议评价建议音乐常识相关资源音乐常识相关资源《上学歌》CCTV音乐频道：【音乐公开课】吉布李宏、吉牛日者词曲，王小玮、玖乐团、喜德县思源实验学校合唱团表演。中国鼓CCTV音乐频道：《奔腾