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立足主题统整，重视素养导向

摘要：2024年广东省中考生物学试题立足主题统整，重视素养导向。本文围绕“整合知识，以学习主题为考查单位”“主题鲜明，问题情境真实”“跨学科主题活动，促进学科融合”“借题育人，传递核心价值”等方面对试题进行分析并提出相应教学建议，以期为初中生物学教学提供参考。

关键词：生物学试题；主题统整；核心素养

文章编号：1003-7586（2024）12-0069-04

中图分类号：G633.91

文献标识码：B

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）对学业评价与考试命题建议进行了细化，强调题目命制应选取生产和生活中的实际问题、社会热点问题等作为情境素材，并以简洁、清晰的图文呈现；设问应围绕所选问题情境并确保两者紧密关联。本文以2024年广东省中考生物学试题为例，着重分析其中选择题的3个主题式命题，评析试题如何在“立足主题统整，重视素养导向”的同时实现对学生核心素养发展情况的考查，进而为初中生物学教学提供参考。

1命题思路及试题特点

1.1整合知识，以学习主题为考查单位

《义教课标》中明确提出，生物学课程应以学习主题为单位构建课程内容体系，以学科知识内在逻辑为主线整合学科知识。据此，可将课程内容分为7个学习主题，包括“生物的多样性”“人体生理与健康”“生物学与社会·跨学科实践”等

，各主题之间彼此渗透、相互融合，共同构成了完整的课程内容体系。各学习主题以大概念、重要概念和次位概念的形式呈现相应的概念体系，这种具体化的概念体系有利于教师在教学和评价中培养学生的生物学学科核心素养。

2022年广东省中考生物学试题中第29、30题首次选择“植物工厂”作为主题资料，考查无土栽培条件下培育农作物需要具备的条件及其生长发育的特点。2023年广东省中考生物学试题中则进一步凸显了主题特点，在第12、13题中以“主题探究”作为新题型，探究火龙果增产的实验；在第24、25题中以“主题思考”作为新题型，考查捕蝇草适应环境和进化的特点。相较2023年，2024年广东省中考生物学试题以学习主题为考查单位的趋势更加明显，在题量、学科核心素养、学习主题、重要概念上均有体现。

具体而言，2023年广东省中考生物学试题中，以学习主题为考查单位的选择题组包括4道选择题，主要考查“植物的生活”这一学习主题，涉及2个重要概念；题目综合性较强，生物学学科核心素养考查内容为探究实践和生命观念。2024年广东省中考生物学试题中，以学习主题为考查单位的选择题组包括15道选择题，分值占选择题总分值的50%，主要考查“生物的多样性”“人体生理与健康”“生物学与社会·跨学科实践”3个学习主题，涉及10个重要概念，其中“生物学与社会·跨学科实践”与“生物的多样性”学习主题相互融合共同构成完整的内容体系；生物学学科核心素养考查内容为态度责任和生命观念。笔者通过比较2023、2024年广东省中考生物学试题发现：2024年更注重考查态度责任这一生物学学科核心素养；同一主题下各小题的考查细化到不同的重要概念，体现了试题注重不同重要概念间的内在联系；以学习主题为考查单位的选择题组是目前广东省中考生物学试题的命题趋势。

1.2主题鲜明，问题情境真实

以主题统整教材中的相关内容，是《义教课标》倡导的教学及命题方式。［1］2024年广东省中考生物学试题选取3个学习主题作为主题式命题的主要方向，以现实问题为情境，旨在考查学生在真实情境中运用所学知识解决问题的能力。《义教课标》将“真实情境”视为体现生物学学科核心素养的重点，在试题中构建真实场景，有助于培养学生对生物学的学习热情，理解情境中传递的信息。［2］笔者针对选择题组“主题一”进行如下试题评析。

主题一：棕色脂肪组织可吸收和分解血液中的葡萄糖，降低机体血糖浓度，增加产热。我国科学家发现：光刺激下，视网膜上的感光细胞产生神经冲动并传导至脑，脑会抑制棕色脂肪组织的功能，该现象在夜间人造光源下更明显。请完成第16—20题。

16.能降低血糖的激素是（）

A.胰岛素

B.性激素

C.生长激素

D.甲状腺激素

17.光传递到视网膜的过程中，没有经过的眼球结构是（）

B.晶状体

C.玻璃体

D.视神经

18.在图中光调节血糖的反射活动中，棕色脂肪组织是反射弧结构中的（）

A.感受器

B.传入神经

C.传出神经

D.效应器

19.夜间长时间暴露在光照下，身体会发生一系列变化。下列分析错误的是（）

A.视网膜接收光刺激增加

B.棕色脂肪组织分解葡萄糖增多

C.棕色脂肪组织产热减少

D.患糖尿病风险升高

20.该研究对我们健康生活有启发作用。下列做法与本研究的启发直接相关的是（）

A.坚持锻炼强身体

B.饮食均衡不挑食

C.经常远眺防近视

D.不熬夜玩