课题申报参考：AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵与治理进路研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵与治理进路研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着AIGC（人工智能生成内容）技术的快速发展，高校网络舆情传播呈现出新的特点。目前，国内外对于网络舆情的研究已经取得了一定成果，但针对AIGC视域下高校网络舆情传播风险的研究尚处于起步阶段。已有的研究多聚焦于传统网络舆情的监测、引导等方面，对于AIGC带来的如虚假信息快速生成、传播路径难以追踪等新风险缺乏深入探讨。例如，一些研究虽然提到了网络舆情的治理，但没有充分考虑到AIGC技术介入后舆情传播速度和规模的指数级增长所带来的挑战[2]。

（二）选题意义

理论意义

有助于丰富网络舆情传播理论体系。AIGC视域下高校网络舆情传播具有独特的规律和特点，本研究能够从风险矩阵和治理进路的角度为该领域理论的发展提供新的视角和补充。

为高校网络思想政治教育理论研究提供新的案例。通过对AIGC在高校网络舆情中的影响研究，能够进一步拓展高校网络思政教育的研究范畴。

现实意义

保障高校的稳定与和谐。及时识别和应对AIGC引发的网络舆情风险，能够有效避免不良舆情在高校的扩散，维护高校正常的教学、科研和生活秩序。

提高高校学生的媒介素养。研究成果可以为高校开展相关教育提供依据，帮助学生更好地应对AIGC环境下复杂的网络舆情信息。

（三）研究价值

社会价值

对社会舆情治理具有示范作用。高校是社会的重要组成部分，高校网络舆情治理的成功经验可以为整个社会舆情治理提供借鉴。

教育价值

促进高校治理能力现代化。提升高校对网络舆情的治理水平，是高校治理体系和治理能力现代化的重要体现。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

学术目标

构建AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵模型。通过对AIGC技术特性、高校网络环境和舆情传播规律的研究，探索并建立科学合理的风险评估模型。

揭示AIGC影响高校网络舆情传播的内在机制。深入分析AIGC如何改变高校网络舆情的产生、传播和演变过程，总结出一般性的规律和原理。

工作目标

提出一套有效的高校网络舆情治理进路。针对AIGC视域下高校网络舆情传播风险，制定出具有可操作性的治理策略和措施，为高校网络舆情管理部门提供决策参考。

提高高校应对AIGC相关网络舆情的能力。通过培训、指导等方式，提升高校相关人员在AIGC环境下应对网络舆情的专业素养和应急处理能力。

（二）研究对象

本研究的对象为国内各类高校在AIGC视域下的网络舆情传播现象。包括但不限于高校官方网站、社交媒体平台、网络论坛等渠道上涉及高校的各类舆情信息，以及参与舆情传播的高校师生、管理人员等主体。

（三）研究内容

AIGC技术在高校网络舆情中的应用现状研究

调查AIGC技术在高校网络舆情中的具体应用形式，如AIGC生成的新闻报道、评论等在高校网络平台上的传播情况。

分析AIGC技术对高校网络舆情传播主体（师生、管理人员等）的行为影响。

AIGC视域下高校网络舆情传播风险识别与评估

识别AIGC带来的新型风险因素，如虚假信息生成、算法偏见对舆情的误导等。

构建风险评估指标体系，确定各风险因素的权重，运用合适的数学模型对高校网络舆情传播风险进行量化评估。

高校网络舆情传播风险矩阵构建

基于风险识别与评估结果，建立AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵，直观呈现不同风险因素之间的关系以及风险等级分布。

AIGC视域下高校网络舆情治理策略研究

探索高校网络舆情治理的理念创新，强调在AIGC环境下如何平衡言论自由与舆情管控。

提出治理主体多元化策略，明确高校、政府、社会组织和师生个体在网络舆情治理中的角色和职责。

研究治理手段的创新，如利用AIGC技术自身的优势来应对舆情风险，开发智能舆情监测与预警系统等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将遵循“理论研究现状调研模型构建策略提出效果评估”的总体思路。首先，通过对相关理论的梳理，为研究奠定理论基础；然后，对AIGC视域下高校网络舆情传播现状进行深入调研；在此基础上构建风险矩阵模型；接着提出治理进路策略；最后对治理效果进行评估和反馈，不断优化治理策略。

（二）研究方法

文献研究法

搜集国内外关于AIGC、网络舆情传播、高校治理等方面的学术文献、政策文件等资料，对已有研究成果进行系统梳理和分析，了解研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论依据和参考。

调查研究法

采用问卷调查、访谈等方式，对高校师生、管理人员等进行调查，了解他们对AIGC视域下网络舆情的认知、态度和行为，