课题申报参考：“互联网+”时代产教深度融合的新商科人才培养模式研究 .docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“互联网+”时代产教深度融合的新商科人才培养模式研究》

课题设计论证

“互联网+”时代产教深度融合的新商科人才培养模式研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着信息技术的飞速发展，“互联网+”时代已经全面来临，对各个行业都产生了深远的变革性影响，教育领域也不例外。在产教融合与新商科人才培养方面，当前已有诸多探索。许多高校和企业已经意识到产教融合对于培养适应社会需求的新商科人才的重要性，开始开展合作项目。然而，目前的合作还存在一些问题。一方面，产教融合的深度还不够，很多合作仅停留在表面的实习安排、简单的课程共建等层面，缺乏系统性的人才培养规划和深度的资源整合。另一方面，在新商科人才培养方面，对于“互联网+”时代新的商业业态、技术需求和人才素质要求的响应还不够及时，课程体系更新滞后，实践教学与实际商业场景的结合不够紧密。

2.选题意义

适应时代发展需求：“互联网+”时代，商业模式不断创新，对商科人才提出了新的要求。通过本课题的研究，构建新的人才培养模式，能够培养出适应时代发展的新商科人才，满足社会和企业对创新型、复合型商科人才的需求。

推动产教深度融合：有助于打破高校和企业之间的壁垒，实现教育资源与产业资源的深度整合。高校可以根据企业的实际需求调整教学内容和方式，企业也可以深入参与人才培养的全过程，提高人才培养的质量和针对性。

促进商科教育改革：为商科教育的改革提供新的思路和方法。促使商科教育在课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面进行创新，提高商科教育的整体水平。

3.研究价值

理论价值：

丰富产教融合理论。深入研究“互联网+”时代下产教融合在新商科人才培养中的应用，将进一步拓展产教融合的理论内涵，为产教融合理论的发展提供新的案例和依据。

完善新商科人才培养理论。探索适合“互联网+”时代的新商科人才培养模式，有助于完善新商科人才培养的相关理论，为商科教育的发展提供理论支撑。

应用价值：

为高校新商科人才培养提供实践指导。研究成果可以直接应用于高校的商科专业建设、课程设置、教学实践等环节，提高新商科人才培养的质量和效果。

为企业提供人才支持。培养出符合企业需求的新商科人才，有助于企业在“互联网+”时代的创新发展，提高企业的竞争力。

为政府制定相关政策提供参考。本课题的研究成果可以为政府在推动产教融合、商科教育改革等方面的政策制定提供参考依据，促进教育与产业的协同发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建科学合理的培养模式：基于“互联网+”时代的特点和产教深度融合的要求，构建一套完整的、科学合理的新商科人才培养模式，包括人才培养的目标定位、课程体系、教学方法、实践教学环节等。

提高人才培养质量：通过新的培养模式，提高新商科人才的综合素质，包括专业知识、实践能力、创新能力、职业素养等，使培养出的人才能够更好地适应社会和企业的需求。

形成可推广的经验和模式：总结研究过程中的成功经验，形成可推广、可复制的新商科人才培养模式，为其他高校和地区提供借鉴和参考。

2.研究对象

以开设商科专业的高校（包括本科院校和高职院校）以及与商科相关的企业为研究对象。高校方面，涵盖不同层次、不同类型的商科专业学生和教师；企业方面，包括各类大中小型企业中的商科相关岗位和从业人员，以及企业的人力资源部门和业务部门等。

3.研究内容

产教融合的机制与模式研究：

分析“互联网+”时代产教融合的新特点和新要求，研究高校与企业在新商科人才培养方面的合作机制，包括合作的动力机制、利益分配机制、风险分担机制等。

探索不同类型、不同层次的高校与企业开展产教融合的模式，如共建产业学院、实习实训基地、协同创新中心等模式的可行性和有效性。

新商科人才培养的课程体系研究：

研究“互联网+”时代新商科人才应具备的知识、能力和素质结构，以此为依据构建新的课程体系，包括基础课程、专业课程、实践课程等的设置和优化。

探索如何将互联网技术、商业数据分析、创新创业等新的内容融入课程体系，以及如何进行课程的整合与更新。

教学方法与教学手段创新研究：

研究适应新商科人才培养的教学方法，如案例教学法、项目驱动教学法、模拟教学法等在新商科教学中的应用，以及如何提高这些教学方法的有效性。

探索利用互联网技术实现教学手段的创新，如在线教学平台、虚拟实验室、智能教学工具等在新商科教学中的应用。

实践教学体系构建研究：

构建完善的新商科实践教学体系，包括实践教学的目标、内容、形式、评价等方面。

研究如何加强高校与企业在实践教学环节的