2026届高考语文一轮专题复习：名句名篇默写与练字训练.docx

2026高考语文一轮专题复习：名句默写与练字同步训练资料

使用说明

目标：

强化背诵默写能力，提高默写得分率；

规范汉字书写格式，提升卷面美观度。

计划：

按教材顺序，逐篇整理，力求系统有序；

每课一练，力图突破有代表性高频名句。

使用方法

1.每天晚修训练10分钟；

2.每次训练既落实名句背诵，也做到规范书写；

3.训练后自行红笔更正，再把错别字重写三遍。

规范书写指导：

1.笔画、笔顺规范，字体方正、匀称协调；

2.留字距与行距，疏密自然，卷面整齐；

3.字体占格比例为2/3或3/4，不满格，不超格。

4.示例参考：

五、目录：

必修上（1-16练）必修下（17-28练）选必上（29-36练）

选必中（37-44练）选必下（45-58练）

高三语文默写与练字训练（1）

请把默写题目的答案认真工整填写在“答案书写处”。

1．李斯在《谏逐客书》中说到“河海不择细流，故能就其深”，这两句正是来源于《荀子?劝学》中的“，”。

2．《荀子·劝学》中“,”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”所表达意思相近。

3．《劝学》中提到，蚯蚓没有锋利的爪牙，但做事专一；螃蟹又有腿又有钳，却“”，原因是“”。

4．荀子在《劝学》中说，那些借助车马的人，即使不善奔走，也会实现“”的梦想；那些“”，即使不善游泳，也可以横渡江河。

5．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”荀子在《劝学》中也用“，”强调了自我反思的重要性。

6．在《劝学》中，荀子以雕刻为喻，从反面阐明“坚持”的重要性的两句是：“，。”

7．《荀子·劝学》中为了说明学习要注意积累的道理，反复使用比喻和对比的手法。其中与“水滴石穿”有异曲同工之妙，充分显示出“不舍”的重大意义的句子是“，。”

8．《劝学》中，在列举事例后以总结性的语句“，”强调了人要善于借助外部力量来提升自己。

9．《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是“，”。

10.学习不能用心浮躁，荀子对此有着深刻的感触，《劝学》中的“，”两句用蟹及其居住之所生动形象地阐述了这个道理。

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【答案】1、不积小流无以成江海2、吾尝跂而望矣不如登高之博见也3、非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也4、而致千里假舟楫者5、君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣6、锲而舍之朽木不折7、锲而不舍金石可镂8、君子生非异也善假于物也9、故木受绳则直金就砺则利10、蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者

高三语文默写与练字训练（2）

请把默写题目的答案认真工整填写在“答案书写处”。

1．韩愈在《师说》中把所谓的君子和巫医乐师百工在“从师学习”问题上进行对比，并感叹说“，”。

2．韩愈在《师说》中，用“，”这组对偶句一语道破士大夫之族不愿意相互学习的原因，告诫人们无论何时都要保持谦虚、自尊自爱。

3．韩愈《师说》开篇即提出“”的观点，托古言事，与当时一般人“”的态度形成对照，令人警醒。

4．在《师说》中，韩愈列举孔子以郯子之徒为师，以“，”诠释了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。

5．《师说》中，韩愈在总结了从师无须分贵贱论长幼后，提出了“，”的择师准则。

6．韩愈在《师说》中两次提及“巫医乐师百工之人”这一群体，第一次是将他们“”的行为与士大夫“耻学于师”的行为进行对比；第二次则借其来强调士大夫不从师就会产生“”的结果。

7．在韩愈眼中，其实不同教师的职责也有所不同，如他在《师说》中首先将教师的职责界定为“”，却又认为“童子之师”的职责只是“”。

8．韩愈在《师说》中指出，人们爱自己的孩子，会“”，但这种老师往往只是“”，不是传道受业解惑的老师。

9．师说》中，韩愈用“，”两句批评士大夫们以地位、官职为借口拒绝从师学习的现象。

10．韩愈在《师说》中指出，古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人