2025高一语文必修下册小说阅读主观题期末复习.docx

高一语文迎接期末统考资料（三）小说阅读主观题

使用：全级

一、知识讲解《知识清单》P263-268

（一）【小说阅读的五个维度】

1、小说的五个维度（“四”循环+“一”读者）：

2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。

3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）

4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）

5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）

（二）【小说阅读常见考点】

1.理解小说的基本结构《知识清单》P243

情节结构：理解小说的情节结构，如摇摆式、欧亨利式、蒙太奇式等，有助于把握故事的发展脉络。

双线结构：分析小说中的明暗线，理解它们如何交织在一起，形成悬念和推动情节发展。

2.分析人物形象《知识清单》P241

正面描写：关注人物的肖像、语言、动作、神态和心理活动，这些描写有助于揭示人物的性格和内心世界。

侧面描写：通过其他人物的行为和反应，以及环境描写，来衬托主要人物的性格和命运。

3.理解小说的主题《知识清单》P247

主题分析：探讨小说通过故事情节、人物行为和对话所表达的核心思想或主题。

情节与主题的关系：分析情节如何服务于主题，以及主题如何通过情节得到体现。

4.掌握叙述技巧《知识清单》P243

叙述人称：掌握第一人称、第二人称和第三人称的使用，以及它们对叙述效果的影响。

叙述角度：理解全知视角和有限视角的区别，以及它们如何影响故事的叙述和读者的理解。

5.应用答题模板

情节概括：使用“何时+何地+何人+做何事”的格式来概括小说的情节。

人物分析：根据小说中的描述，分析人物的性格特点和行为动机。

主题理解：探讨小说通过其情节和人物如何表达深层的主题或思想。

二、阅读小说方法——深耕文本，是答题的第一步也是最关键的一步！

1、如何把握小说的主旨？小说虽然是叙事性的文学体裁，但是议论性的抒情性的句子往往起点睛的作用。另外备注，往往是历史背景，解读文章主旨的钥匙。

例1（第九周限时《楚霸王自杀》）

……钟离昧愈见惊愕了，把剑按着。……“钟离昧将军，你不要也寻短见。”亭长劝着他，“一个人最怕是不觉悟，觉悟了是有办法补救的。你是武人，我是文人，但我们做人的标准却只有一个。我们要抛弃了自己去利益他人，利益了他人也就成全了自己。你现在要自杀，已经做到了抛弃自己，但于人是没有益处的。我们随时抱着必死的心去做着利人救世的事，不是很好的做人的路吗？……我的家离这儿不远，我之所以把船摇了回来，是想把你引到我家里去养伤，养好之后好让你再去尽你做人的责任。现今，天下的人还在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我们现在正是需要有着不怕死的精神而以济人救世为怀的武人的。你的责任还很重大，不应该做这样无责任的事……

【注】①小说写于1936年作者游历日本期间，当时国民党实行“攘外必先安内”的政策，消极抗日。②钟离昧：秦末西楚将领，项羽的“骨鲠之臣”之一。

2、注意文章的开头结尾。

例2：南海区素养考试《房客》

开头：人的一生不会永远是平淡无奇的，有时候会来一个急转弯，于是一泻千里地走向另外一条意想不到的道路。因为，我自己就有这样一个急转弯……

结尾：人怎么能够忘记过去呢？每当我回顾自己走过的道路，我就想到了张彤，那个富家公寓里的房客。我现在还保存着他送给我的那副。羊毛手套，每当看见它，我的心就荡漾起一种深沉而美好的激越情感。

三、解题方法——答案在问中，答案在文中

1、抓住小说的文体特征，也就抓住了小说命题的精髓。那就是人物、情节、环境和主题。在应考时要充分认识到“牵一发而动全身”的道理。这四者是紧密联系的，在任何一点上设置问题，都可以联系到其他另外三点，特别是人物与情节之间。

2、注重分析命题人设问角度，从设问角度切入准确答题，逐一落实题干里的关键词；细审明辨析题干，关照情境巧作答，加强答题逻辑，重视语言组织。

例3（第九周限时《楚霸王自杀》）9．作家马伯庸在谈及历史小说创作时强调：“创新并不是凭空杜撰，在真实的基础上加以推演，这才是真正高明的创新。”历史小说依据历史史实，通过想象或虚构来表达现实意义，请结合本篇小说具体分析这一特征。（6分）

答案：①历史史实：项羽、亭长、钟离昧等人物形象，以及项羽兵败自刎、火烧阿房宫等事件均有据可考，是历史史实；②想象或虚构：亭长的身份、亭长与钟离昧的对话、亭长与钟离昧登上了他们做人的路上去了的情节，均是作者的想象和虚构；③现实意义：小说通过亭长与钟离昧的对话，表达了“人人抛弃自己去利益他人”的理想追求，表达了对“攘外必先安内”政策的否定，发出了全国人民联合起来抵抗侵略者的号召。

例4（第十五周限时《苦恼》）9.有人说“客观的叙述和热