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《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学反思

这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们依据探讨提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。２０世纪末，我国科学家在辽西首次发觉保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变为鸟类的演化过程供应了证据。文章既揭示了科学家们在古生物方面的重大发觉，也向学生开启了一扇探究古生物的科学之门，唤起了他们对科学的深厚爱好。

第一课时，我在学生观赏了恐龙图片之后，让学生自学课文，读词语。然后我就想直奔重点段──课文的第四自然段。但就是这个重点段的设计，让人颇费脑筋。这个段是按依次写的，很有条理。不能用“你喜爱哪句话”或者“你最有感受的是哪句话”来引。教参书上有一张表，主要写的就是这段的理解。

我就让学生以填表为主，让他们填好后再沟通，指导朗读。在学习的过程中，我渐渐发觉孩子们朗读和领悟实力都比较差。我只好降低难度，把每一个问题都细化到最简洁。在指导朗读时我也多采纳范读后再读，效果仍旧不是很志向。虽然学生最终还是依据要求学完了这部分，但没有达到我想象的效果。

进入中高年级，我考虑最多的是让课文内容本身去打动学生，很少考虑一些别的激发手段。看来，这也是我须要学习的方向……