初中生数学学习自我监控能力的提升路径与实践探索.docx

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2025-06-17 发布于上海
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初中生数学学习自我监控能力的提升路径与实践探索

一、引言

1.1研究背景

数学作为初中教育阶段的核心学科之一，对于学生的思维发展、逻辑推理以及未来的学习和职业选择都具有举足轻重的作用。然而，当前初中生在数学学习过程中普遍面临诸多困境，严重影响了学习效果与数学素养的提升。

从学习动力层面来看，起初多数学生对数学尚怀有一定的兴趣与好奇心，但随着数学知识难度的递增，特别是遭遇复杂公式与抽象概念时，部分学生逐渐感到力不从心，进而丧失学习的积极性与主动性。就如在函数知识的学习中，由于函数概念较为抽象，不少学生难以理解函数中变量之间的对应关系，从而对数学学习产生畏难情绪，学习动力大幅下降。

学习方法上