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《生活中两种常见的有机物》教案
一、教学目标
知识与技能
1.了解乙醇的结构和性质
2.了解乙醇的用途
3.了解乙酸的物理性质和乙酸在日常生活中的应用
4.掌握乙酸的分子结构,和主要化学性质(酸性和酯化反应)
5.通过乙酸的实际应用,培养学生观察能力及获取信息能力
过程与方法
6.通过分析现象,探究事物本质,体验科学探究的过程,逐步形成独立思考的能力
情感态度与价值观
7.通过对乙醇和乙酸性质的探究,培养学生发现问题、分析问题、并设计方案用实验去解决问题的能力
二、教学重、难点
1.教学重点:乙醇和乙酸的组成、结构和乙酸的酸性、酯化反应
2.教学难点:使学生建立分子的立体结构模型,并能从结构角度初步认识乙酸酯化反应机理
三、教学方法
演示法、启发法、实验探究法
四、课时
2课时
五、教学过程
第1课时
引入中国具有悠久的酒文化:
欢时李白说:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
离时王维说:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
喜时杜甫说:白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
愁时李白说:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
(回顾初中化学知识)
一、我们所知道的乙醇
1.乙醇的俗名酒精,化学式C2H6O
2.物理性质:
无色,有特殊香味的液体;密度比水小,能以任意比溶于水,能溶解多种有机物和无机物;沸点78.5℃,熔点117.3℃,易挥发。
3.化学性质:
可燃烧,在氧气中燃烧生成水和二氧化碳,放出大量热
C2H6O+3O2→2CO2+3H2O
4.乙醇的用途:
饮料,化工原料,医药,燃料
(学习新知识)
二、我们所不知道的乙醇
1.乙醇的分子结构
分子式:C2H6O
2.乙醇的化学性质
①乙醇与金属钠的反应
【思考与交流】
(1)乙醇与钠反应断键在什么位置?
(2)乙醇和钠反应的另一种产物是什么?请模仿水和钠的反应方程式,尝试写出乙醇和钠反应的化学方程式。
和水类似,断在O-H键的位置。
2H-OH+2Na=2NaOH+H2↑
2C2H5-OH+2Na→2C2H5ONa+H2↑
(3)乙醇结构可以分为两部分:
乙基—CH2CH3,羟基—OH,乙醇的性质主要由哪一部分决定?
-OH决定着乙醇的性质
像这种决定有机物化学性质的原子或原子团称为官能团
乙醇的官能团是-OH
(4)乙醇和水中都有羟基,为什么乙醇和水与金属钠反应,剧烈程度有所不同?
与羟基官能团相连的原子(或原子团)不同,水和乙醇上的羟基氢活泼性也不相同
不同的原子或基团之间的相互作用会影响其化学性质。
人喝酒后会产生恶心欲吐、昏迷不适等醉酒症状。你知道酒精中毒的罪魁祸首是什么吗?是乙醇在体内氧化后的产物乙醛!乙醛的毒性是乙醇的10倍。它刺激人体肥大细胞,使人面红耳赤、头晕头痛、伤及肝脏、心脑血管及脑神经系统。乙醛的致命剂量是5克;一般每100毫升优质白酒中的乙醛的含量超过20毫克。
②乙醇的催化氧化:
实验,观察讨论实验,出结论
1.向一支小试管中加入3滴管乙醇
2.取一螺旋状铜丝,在酒精灯上灼烧至红热
3.插入乙醇中,3秒后拿出,反复三次
4.注意观察反应现象,小心闻试管中液体产生的气味
【小结】
乙醇的结构和性质
官能团:-OH
1.乙醇的结构式
2.乙醇的电子式
3.乙醇的结构简式
乙醇的化学性质
1.跟金属钠的反应
2.氧化反应
第2课时
情景引入:古时“家家有醋缸,人人当醋匠”。关于山西人爱吃醋的笑话:上个世纪二三十年代的军阀混战时期,山西兵除了背一杆枪外,每人外加一个醋葫芦。有打油诗为证:“山西大兵爱吃醋,缴枪不交醋葫芦。”是真是假,不得而知。却从另一方面,道出了山西人对醋的偏爱。
山西老陈醋的典型风味特征为:色泽棕红,有光泽,体态均一,较浓稠;有本品特有的醋香、酯香、熏香、陈香相互衬托、浓郁、协调、细腻;食而绵酸,醇厚柔和,酸甜适度,微鲜,口味绵长,具有山西老陈醋“香、酸、绵、长”的独特风格。据考证,醋厂的职工没有得感冒的,调查醋厂职工祖孙四代没有得癌症的。实验和实践证明,醋具有抗病毒、防癌、降血压、降血糖、降血脂、软化血管、预防感冒和美容等诸多功效以及在日常生活中有许许多多奇特妙用。因此,各醋厂纷纷开发出具有多种疗效和保健作用的苦荞醋、醋胶囊、保健醋、醋饮料等等。醋不但是我们中华民族的宝贵遗产民族品牌,而且是促进人们健康长寿的保健产品生命品牌。?
【展示】醋饮料、米醋(紫林醋)、山西老陈醋
【投影】精心选取上品五粮,严格按照“蒸、酵、熏、淋、晒”传统工艺,陈酿期一年以上,经夏日晒、冬捞冰,在陈放过程中,醋中的各种酸与醇发生酯化反应,形成了多种氨基酸和有机物。检验证明,紫林/寇准食醋含有18种氨基酸、维生素、钙、铁、尼克酸等对人体有益的活性物质,品质跨越了调味品的功能,具有了食疗、食补的保健功效。紫林糸列产品:紫林
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