阅读教学问题设计范式.docxVIP

阅读教学问题设计范式

第一章阅读教学问题设计的基本理念

1.阅读教学的重要性

在当今信息化时代，阅读能力被视为学生核心素养的重要组成部分。阅读教学旨在培养学生获取、理解、运用和创造信息的能力，这对于学生未来的学习、工作和生活具有重要意义。因此，在设计阅读教学问题时，我们首先需要明确阅读教学的重要性。

2.阅读教学问题设计的原则

（1）针对性原则：针对学生的年龄特点、认知水平和阅读需求，设计具有针对性的问题。

（2）启发性原则：设计问题应能激发学生的思维，引导他们主动探究和解决问题。

（3）系统性原则：问题设计应涵盖阅读教学的全过程，包括导入、阅读、讨论、总结等环节。

（4）多样性原则：问题类型应多样化，包括事实性问题、理解性问题、评价性问题和创造性问题等。

3.阅读教学问题设计的实操细节

（1）导入阶段：设计有趣的问题，激发学生的阅读兴趣，如：“你们觉得这个故事的结局会是什么？”

（2）阅读阶段：设计事实性问题和理解性问题，帮助学生把握文章内容，如：“文章主要讲述了什么事件？这个故事给你什么启示？”

（3）讨论阶段：设计评价性问题和创造性问题，引导学生深入思考，如：“你如何评价故事中的主人公？如果你是主人公，你会怎么做？”

（4）总结阶段：设计总结性问题，帮助学生梳理知识，巩固所学，如：“通过这篇文章，你学到了哪些道理？”

第二章阅读教学问题设计的具体步骤

1.明确教学目标和内容

在设计问题之前，教师首先要明确这堂阅读课的教学目标是什么，是要让学生掌握某种阅读技巧，还是理解某个主题。比如，如果目标是提高学生的推断能力，那么问题就应该围绕文章中的隐含信息来设计。

2.分析学生实际情况

了解学生的阅读水平、兴趣点和可能遇到的困难。比如，如果发现学生对历史题材不感兴趣，就可以设计一些与现代社会相关联的问题，激发他们的兴趣。

3.选择合适的文本材料

根据教学目标和学生的实际情况，选择难易适中、内容有趣的文本。比如，挑选一些贴近学生生活的故事或者新闻，让学生有话可说。

4.设计问题链

问题的设计应该形成一个逻辑上的链条，帮助学生逐步深入理解文本。比如，可以先问一些简单的事实性问题，然后逐步过渡到更复杂的理解性和评价性问题。

5.问题要具体明确

问题应该具体而明确，避免模糊不清或过于宽泛。比如，“你从这篇文章中学到了什么？”就是一个模糊的问题，而“文章中的主人公遇到了哪些困难，他是如何解决的？”则更加具体。

6.鼓励开放性回答

在设计问题时，要鼓励学生给出开放性的回答，而不是简单的“是”或“否”。比如，“你认为文章中的哪个角色最值得学习，为什么？”

7.预设答案和引导

教师应该预设问题的答案，并准备好引导学生的策略。比如，如果学生回答不出某个问题，教师可以适当提示，帮助他们找到答案。

8.实操示例

-教学目标：培养学生对科普文章的理解能力。

-文本材料：《海洋生物的奇妙世界》。

-设计问题：

-导入问题：“你们对海洋生物有哪些了解？”

-阅读问题：“文章中提到了哪些有趣的海洋生物？”

-讨论问题：“为什么海洋生物对海洋生态系统的平衡如此重要？”

-总结问题：“如果你是一名海洋生物保护者，你会采取哪些行动？”

第三章阅读教学问题设计的实用技巧

1.利用问题激发学生好奇心

在设计问题时，可以提出一些让学生感到好奇的问题，这样可以激发他们的阅读兴趣。比如，在讲解一篇关于太空探索的文章时，可以问：“你们知道太空中最神秘的现象是什么吗？”

2.创设情境，让学生身临其境

将问题设计与现实生活或有趣情境相结合，让学生仿佛身临其境。例如，讲解一篇关于旅游的文章时，可以问：“如果你正在这个美丽的景点旅行，你会做哪些事情？”

3.鼓励学生进行预测和推理

在设计问题时，引导学生根据文章内容进行预测和推理，培养他们的思维能力。比如：“根据文章中的描述，你们觉得接下来会发生什么？”

4.引导学生关注文章细节

5.设计具有挑战性的问题

提出一些具有挑战性的问题，让学生在思考和回答过程中提升自己的阅读理解能力。例如：“作者在文章中提出的观点有哪些？你们同意这些观点吗？为什么？”

6.引导学生进行自我反思

7.鼓励学生进行合作学习

设计一些需要学生合作解决的问题，培养他们的团队合作精神。例如：“请你们小组讨论一下，文章中的哪个角色最让你印象深刻？为什么？”

8.实操示例

-文本材料：《一次难忘的户外探险》。

-设计问题：

-导入问题：“你们有没有经历过难忘的户外探险？分享一下你的经历。”

-阅读问题：“文章中的探险队伍遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”

-讨论问题：“如果你是探险队伍的一员，你会选择哪种方法来解决问题？”

-总结问题：“这次探险给你留下了哪些深刻的印象？你从中学到了什么？”

第四章