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小学语文讲练课教案

一、课题

《富饶的西沙群岛》讲练课

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确读写文中的生字词，如“富饶、岛屿、珊瑚、海参、威武”等，理解重点词语的含义。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美词句。

了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，理解课文内容，掌握围绕一个意思把内容写具体的方法。

（二）过程与方法目标

通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

引导学生在练习中运用所学知识，提高语言表达和写作能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

三、教学重难点

（一）教学重点

理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，体会作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。

学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法，并能在练习中初步运用。

（二）教学难点

学会运用总分总的结构和围绕一个意思把内容写具体的方法进行写作练习。

四、教学方法

讲授法、讨论法、练习法、情境教学法

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段关于西沙群岛美丽风光的视频，提问学生：“同学们，你们知道这是哪里吗？”引导学生回答出西沙群岛。

教师：“今天，我们将再次走进《富饶的西沙群岛》，深入感受它的魅力。”

（二）知识讲解（12分钟）

生字词复习

利用PPT展示生字词，指名学生认读，纠正读音。重点强调“饶（ráo）、屿（yǔ）、参（shēn）”等易错字的读音。

讲解生字的字形结构，如“富”是上下结构，上面是“宀”，下面是“畐”；“武”字没有撇，不要写成“弋”。

理解重点词语的含义，通过举例、图片展示等方式帮助学生理解。比如，“富饶”表示物产多，财富多，可举例说我们的祖国地大物博，非常富饶；展示珊瑚的图片，让学生直观感受“珊瑚”的样子。

课文内容分析

引导学生回顾课文，提问：“课文是围绕哪句话来写的？”学生回答后，明确：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话是全文的中心句。

让学生默读课文，思考：课文从哪几个方面写了西沙群岛的富饶？学生回答后总结：课文从海水、海底的生物、海滩上的贝壳和海龟、海岛上的鸟等方面进行了描写。

以“海底的生物”这部分为例，分析作者是如何围绕一个意思把内容写具体的。作者先总写“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚”，然后分别从珊瑚的形状（有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角）、海参的活动方式（懒洋洋地蠕动）、大龙虾的样子（全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武）等方面进行具体描写。通过这样的分析，让学生明白围绕一个意思写具体就是要从多个角度进行细致描写。

（三）课堂练习（18分钟）

生字词练习

在作业本上抄写生字词3遍，并选择3个词语造句。教师巡视，指导学生书写姿势和笔画规范，及时纠正错误。

出示一些包含生字词的填空题、选择题，让学生进行练习，巩固对生字词的掌握。例如：

填空：西沙群岛是个（）的地方，那里有美丽的（）和丰富的物产。（答案：富饶、珊瑚）

选择：“海参”的“参”读音是（）。A.cānB.shēnC.cēn（答案：B）

阅读理解练习

出示一段与课文内容相关的短文，短文内容为：“南沙群岛也是一个美丽富饶的地方。海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”

提出问题：

这段话围绕哪句话写的？（答案：南沙群岛也是一个美丽富饶的地方。）

海水为什么会五光十色？（答案：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）

仿照文中描写海水的句子，用“有……有……有……有……”写一句话。

学生独立思考后回答问题，教师进行点评和指导，重点指导学生如何找出中心句以及如何仿照例句进行写话练习。

写作练习

布置写作任务：选择自己熟悉的一个地方，如公园、校园、家乡的小河等，运用围绕一个意思把内容写具体的方法，写一段话。

教师引导学生确定写作的中心意思，比如写公园，可以以“公园是个充满生机的地方”为中心句；写校园，可以以“校园是我们学习和成长的乐园”为中心句。然后从不同角度进行具体描写，如公园的花草树木、人们的活动等；校园的教学楼、操场、同学们的课间生活等。

学生进行写作，教师巡视，给予个别指导，提醒学生注意语句通顺，表达清楚。

（四）互动环节（7分钟）

小组讨论

将学生分成小组，讨论在写作练习中遇到的问题以及如何更好地围绕一个意思把内容写具体。每个小组推选一名代表，记录小组讨论的结果。

教师巡视各小组讨论情况，适时给予引导和启发。例如，有的小组不知道从哪些角度进行描写，教师可以引导他们从视觉、听觉、嗅觉等方面去思考；有的小组描