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小学语文综合实践活动课教案

教案一：探索大自然的奥秘

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识常见的植物和动物，了解它们的基本特征和生活习性。

学会使用简单的观察工具，如放大镜，培养细致观察的能力。

过程与方法目标

通过实地观察、记录和小组讨论，提高学生收集信息、整理信息以及合作交流的能力。

尝试用文字、绘画等方式表达自己的观察发现，锻炼书面表达能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护自然环境的意识。

培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学重难点

重点

组织学生进行有效的实地观察，引导学生准确描述观察对象的特征。

帮助学生学会整理观察资料，总结出植物和动物的相关知识。

难点

如何引导学生在观察中发现问题，并尝试用科学的方法去思考和解决问题。

培养学生在活动中的自我管理能力，确保活动安全有序进行。

三、教学方法

讲授法：讲解观察的方法、注意事项以及相关的动植物知识。

观察法：组织学生到校园花园或附近公园进行实地观察。

讨论法：学生在小组内交流观察发现，讨论问题。

实践法：让学生动手记录观察结果，制作观察报告。

四、教学过程

导入（5分钟）

播放一段大自然中动植物的视频，提问学生：“在视频里看到了哪些有趣的动植物？你们想不想亲自去大自然中找找它们，了解更多关于它们的秘密？”由此引出本次综合实践活动课的主题——探索大自然的奥秘。

知识讲解（10分钟）

讲解常见的观察工具，如放大镜的使用方法，强调使用时不要对着太阳，避免灼伤眼睛。

介绍观察植物时可以从根、茎、叶、花、果实等方面入手，观察动物时可以从外形、动作、叫声等方面进行。同时，提醒学生在观察过程中要注意安全，不要随意触摸不认识的动植物，更不能伤害它们。

实地观察（20分钟）

将学生分成若干小组，每组发放一张观察记录表、放大镜等工具。带领学生到校园花园或附近公园，让学生自主观察周围的植物和动物。在观察过程中，教师巡回指导，引导学生仔细观察，鼓励学生提出问题。例如，看到一朵花，可以引导学生观察花瓣的形状、颜色、数量，闻一闻花香，思考花的作用等；看到一只小鸟，可以观察它的羽毛颜色、翅膀形状、飞行姿态，听一听它的叫声，猜测它吃什么食物等。学生将观察到的信息记录在观察记录表中，可用文字描述，也可以配上简单的绘画。

小组讨论（15分钟）

回到教室后，各小组围坐在一起，交流自己的观察发现。每个小组成员依次发言，分享自己观察到的最有趣的动植物及其特点。小组内对成员的发现进行讨论，提出疑问，共同思考。比如，有学生发现有的植物叶子上有小虫子咬的洞，小组可以讨论这些虫子是什么，它们为什么要吃植物叶子，植物又会有什么应对办法等。教师在各小组间巡视，参与讨论，适时引导学生深入思考，拓展思维。

总结汇报（10分钟）

每个小组推选一名代表，向全班汇报小组的观察成果。汇报内容包括观察到的动植物种类、特点，小组讨论的问题及结论等。其他小组的同学认真倾听，可以提出自己的问题和看法。最后，教师对各小组的汇报进行总结评价，肯定学生的积极表现和精彩发现，补充学生遗漏的重要知识点，强调保护自然环境对动植物生存的重要性。

拓展延伸（5分钟）

布置课后作业，让学生回家后观察自己家里或小区里的植物和动物，制作一份精美的观察手抄报，下节课进行展示交流。鼓励学生在日常生活中继续保持对大自然的观察兴趣，发现更多大自然的奥秘。

五、教学资源准备

多媒体设备，用于播放导入视频。

放大镜若干，观察记录表若干。

提前联系校园花园或附近公园的管理方，确保活动场地安全、开放。

教案二：走进传统节日

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解中国传统节日的起源、习俗、传说等相关知识。

学会收集、整理资料，提高信息处理能力，能用清晰、流畅的语言介绍传统节日。

过程与方法目标

通过查阅书籍、网络搜索、采访长辈等方式，获取传统节日的资料，培养自主学习和探究能力。

参与小组合作活动，如制作手抄报、表演节日习俗等，提高团队协作能力和创新能力。

情感态度与价值观目标

感受中国传统文化的博大精深，增强对民族文化的认同感和自豪感。

培养学生尊重传统、传承文化的意识，激发学生对传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

重点

引导学生全面了解传统节日的丰富内涵，掌握主要传统节日的习俗特点。

组织学生开展多样化的活动，让学生在活动中深入体验传统节日的魅力。

难点

如何让学生在现代社会背景下，真正理解传统节日所蕴含的文化价值，并将其传承下去。

培养学生在活动中的创新思维，使传统节日的呈现形式更具时代感和吸引力。

三、教学方法

自主学习法：学生自主查阅资料，了解传统节日。

小组合作法：分组完成手抄报制作、节目表演等任务，促进学生之间的交流与合作。

情境教学法：创设与传统节日相关的情境，如模拟节日庆祝场景，让学生身临其境