第7课+隋唐制度的变化与创新+课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

第7课;时空坐标;教材融合;考情考向;一、从九品中正制到科举制

——隋唐选官制度的变与新;;材料：汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。自曹操开始，尝试新的选人方法，曹丕继魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁制九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。;;（二）科举制;材料1：至南北朝……君主为了改变门阀势盛、威权下移的局面，开始启用寒庶典掌机要。标准由出身门第变为以文化考试为主，考试逐渐居于选用官制度的中心环节。

——《阎步克自选集》;（3）发展过程;隋唐时期科举制有何不足？;唐代科举制的三大误区;明清时期：由盛到衰。1905年9月2日，延续1300年的科举制正式废除。;如何认识北宋科举考试南北分卷的做法？;宋理宗宝祜四年（1256年）《登科录》记载了进士中榜的情况。其中，601名进士中，平民家庭出身的有417人，官僚家庭出身的只有184人。这反映了当时

A．门第观念的淡化B．社会控制程度有所松弛

C．社会阶层的流动D．社会成员身份趋于平等;表中为河南、江苏两地科举考试状元人数表，表中呈现的变化反映了（）;（2020年全国2卷26）宋太祖开宝六年（973年）省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举

A．否定了世家大族特权

B．确立了省试考试权威

C．完善了考试录取程序

D．提高了人才选拔标准;（4）特点：;根据材料，谈谈如何评价科举制度？;;（2022·湖南高考·3）据下表可知（）

A．世家大族没落

B．科举制存在严重弊端

C．门阀观念强化

D．九品中正制仍可延续;（2021·江苏高考·3）唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的???子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举（）

A．加强了君主集权B．促进了阶级流动

C．消除了门第观念D．激化了政治矛盾;;核心概念：中央行政中枢制度

中央行政中枢狭义上指中央政府内以宰相及相当于宰相的人组成的行政首脑机构，既辅弼皇帝或参与朝廷决策，同时并统领诸司百官的行政活动。

秦朝和西汉时期，朝廷行政中枢为丞相，丞相作为百官之长，在外朝开府，自辟僚属，节制九卿，丞相府充任行政中枢，依照皇帝的旨意，较独立地行使各项权力，造成丞相权重制约皇权的局面。

汉武帝利用九卿的少府属官尚书，在中朝与皇帝组成内朝决策核心，裁抑丞相的决策权，但尚未取代丞相的行政中枢地位。

东汉时期尚书台膨胀为尚书台，虽置三公事归台阁，侵夺丞相的执行权，成为新的行政中枢机构。

魏晋时期，尚书台部曹渐多从宫内迁出外朝化，皇帝渐次启用新的内朝机构机关中书省和门下省，形成内外制衡。

南北朝时期，三省都已经形成，但都未取得法定地位，始终缺失法定的中央政府机构。

隋朝建立后尊重新常态，重建法定的中央政府机构，三省取得最高行政中枢机构的法定地位，三省长官并为宰相，基本保留了南北朝形成的职权分工格局，中书取旨草诏，门下封还驳正，尚书省签发六部执行。

宋朝和元朝时期行政中枢为中书门下与中书省，明朝和清朝时期的行政中枢分别为内阁与军机处。;（草拟诏令）;;问题探究：汉唐以来中枢权力体系的演变特点;（2022·广东高考·3）下图为南北朝时期北齐到隋唐政府机构变化示意图，这一变化

A．加强了中枢决策权

B．避免了相权被分割

C．降低了政令的执行效率

D．使中央机构分工更明确

;(2020浙江高考,4)唐朝自太宗时起，有了以他官为宰相的记载。一些官员以“参议朝政”“参知政事”等名号预宰相事；一些元老重臣则以“平章事”或