人工智能技术在教师职业倦怠预防与干预中的应用.pdfVIP

2024年 11月教书育人Nov. 2024

第31期JIAOSHUYUREN No.31

人工智能技术在教师职业倦怠

预防与干预中的应用

陈娟王永红

（西南交通大学希望学院）

[摘要]本文探讨人工智能技术在教师职业倦怠预防与干预中的应用。通过个性化教学辅助、自动化评估

与反馈、工作负荷管理等方面，AI技术有效减轻了教师的工作负担，提升了教学效率，促进了教师的心理健康。

同时，AI心理健康服务平台和在线心理咨询为教师提供了及时的心理健康支持。此外，AI还帮助教师进行教学

反思与提升，并智能推荐职业发展路径。然而，应用过程中也面临数据隐私、技术普及度等挑战。未来，随着

技术的融合与创新，AI在教育领域的应用将更加普及和深入，会为预防和干预教师职业倦怠提供强有力的支持。

[关键词]人工智能；教师职业倦怠；个性化教学；自动化评估

在教育领域，教师作为知识的传播者和学生成助教师减轻工作负担、提高工作效率、增强职业满足

长的引路人，其职业状态直接影响教育质量和学生的感，从而有效预防和干预教师职业倦怠现象的发生。

全面发展。然而，随着教育改革的深入和教育要求的这不仅有助于提升教师的职业幸福感，还能促进教育

不断提高，教师面临着越来越大的工作压力和心理负质量的进一步提升，为学生的全面发展创造良好的教

担，导致教师职业倦怠现象日益普遍。这一现象不仅育环境。

影响教师的身心健康，还制约教育质量的进一步提升。

教师职业倦怠的成因复杂多样，既包括社会层一、教师职业倦怠特点

面的高期望与低支持、组织层面的管理不当与资源不

足，也包括个人层面的职业认同缺失与自我效能感低（一）职业倦怠的表现

下等。这些因素相互作用，共同导致了教师职业倦怠教师职业倦怠作为一种特定的职业心理健康问

的产生和发展。题，其主要表现形式包括情绪衰竭、去个性化和低

与此同时，人工智能技术在教育领域的应用日益成就感三个方面。情绪衰竭是教师职业倦怠的核心

广泛和深入。从智能教学系统到个性化学习平台，从症状，表现为教师情感资源的耗竭，对工作失去热

自动化评估工具到智能管理系统，AI技术正逐步改变情，经常感到疲惫不堪，情绪波动大，易怒或冷漠。

传统的教学模式和管理方式，为预防和干预教师职业去个性化则是指教师在工作中逐渐失去对学生和同

倦怠提供了新的思路和方法。事的关怀与耐心，变得冷漠，甚至可能对学生产生

从理论层面来看，本研究有助于深化教师职业倦负面评价或行为。低成就感则是指教师对自己的工

怠现象及其成因的认识，丰富和完善教师职业倦怠的作能力和价值产生怀疑，感觉自己的工作没有意义

预防与干预的理论体系。同时，本研究还能够为人工或无法获得足够的成就感，从而导致工作满意度和

智能技术在教育领域的应用提供新的视角和思路，推职业认同感下降。

动AI技术与教育教学的深度融合。（二）教师职业倦怠的现状

从实践层面来看，研究成果可以为教育行政部结合近年来的实证研究数据，教师职业倦怠现象

门、学校及教师个人提供有效的预防和干预教师职业在教育领域具有相当的普遍性和严重性。不同国家和

倦怠的策略和方法。通过引入人工智能技术，可以帮