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《如何阅读一本书》阅读理解+答案

一、阅读文本

《如何阅读一本书》是一本由美国哲学家莫蒂默·杰尔姆·阿德勒于1940年所著，旨在告诉读者如何通过阅读增进理解力。以下是节选内容：

阅读可以分为不同的层次。基础阅读是最基本的层次，它就像是识字，要求读者能够识别文字符号，理解每个字的含义，能够读懂简单的句子和段落。比如一个小学生开始学习阅读课本，他们要认识生字，明白语句表达的基本意思，像“小明去学校”这样简单的表述。

检视阅读则更进了一步。它要求读者在有限的时间内，对书籍的整体内容有一个大致的了解。这就需要读者快速浏览书名、目录、前言等，还可以翻阅书中重要章节，把握书籍的主旨和大致框架。例如，当你拿到一本关于历史的书籍，通过检视阅读，你能知道这本书是讲述哪个时期的历史，重点关注哪些历史事件和人物等。

分析阅读是一种更深入的阅读方式。它要求读者全身心投入到书籍中，对书中的内容进行细致的分析和理解。读者需要与作者进行深层次的交流，提出问题，分析作者的观点和论证过程。在这个过程中，读者要理解作者的意图，分辨出书中的重要观点和次要观点，并且能够对作者的论证进行评估。比如阅读一本哲学著作，读者需要思考作者提出的哲学问题，理解其论证逻辑，判断论证是否合理。

主题阅读是最高层次的阅读。它涉及到对多个相关主题的书籍进行综合阅读和分析。读者需要确定一个主题，然后围绕这个主题收集多本相关的书籍。在阅读过程中，读者要将不同书籍中的观点进行整合和比较，形成自己对该主题的独特见解。例如，如果你对“人工智能对社会的影响”这个主题感兴趣，你可以收集多本关于人工智能、社会学等方面的书籍，分析不同作者对这一问题的看法，最终形成自己的观点。

不同层次的阅读并不是相互排斥的，而是相互关联、层层递进的。基础阅读是其他层次阅读的基础，没有良好的基础阅读能力，就难以进行有效的检视阅读、分析阅读和主题阅读。检视阅读为分析阅读提供了整体的框架和方向，而分析阅读则是主题阅读的必要准备。只有掌握了各个层次的阅读方法，才能真正提高阅读能力，从阅读中获得更多的知识和智慧。

二、阅读理解题目

（一）选择题（每题3分，共30分）

1.阅读的基础层次是（）

A.基础阅读

B.检视阅读

C.分析阅读

D.主题阅读

答案：A。根据文本内容“阅读可以分为不同的层次。基础阅读是最基本的层次，它就像是识字，要求读者能够识别文字符号，理解每个字的含义，能够读懂简单的句子和段落”，可知基础阅读是阅读的基础层次，所以选A。

2.检视阅读要求读者在有限时间内（）

A.逐字逐句读完一本书

B.对书籍整体内容有大致了解

C.背诵书中重要段落

D.完全理解作者的所有观点

答案：B。文中提到“检视阅读则更进了一步。它要求读者在有限的时间内，对书籍的整体内容有一个大致的了解”，所以选B。A选项逐字逐句读完一本书不符合检视阅读快速浏览的特点；C选项背诵书中重要段落并非检视阅读的要求；D选项完全理解作者所有观点是分析阅读甚至主题阅读才可能达到的程度。

3.分析阅读需要读者（）

A.只关注书中的图片

B.与作者进行深层次交流

C.快速翻阅书籍

D.只看目录和前言

答案：B。由“分析阅读是一种更深入的阅读方式。它要求读者全身心投入到书籍中，对书中的内容进行细致的分析和理解。读者需要与作者进行深层次的交流，提出问题，分析作者的观点和论证过程”可知，选B。A选项只关注书中图片不能实现对内容的细致分析；C选项快速翻阅书籍是检视阅读的做法；D选项只看目录和前言也是检视阅读的部分行为。

4.主题阅读涉及对（）进行综合阅读和分析。

A.同一本书的不同章节

B.多个相关主题的书籍

C.一本很厚的书

D.一本儿童读物

答案：B。文中明确指出“主题阅读是最高层次的阅读。它涉及到对多个相关主题的书籍进行综合阅读和分析”，所以选B。A选项同一本书的不同章节不属于主题阅读对多本书的要求；C选项一本很厚的书不一定涉及多本相关主题书籍；D选项一本儿童读物也不符合多本相关主题书籍的条件。

5.基础阅读的要求不包括（）

A.识别文字符号

B.理解每个字的含义

C.对作者的论证进行评估

D.读懂简单的句子和段落

答案：C。根据“基础阅读是最基本的层次，它就像是识字，要求读者能够识别文字符号，理解每个字的含义，能够读懂简单的句子和段落”，可知A、B、D都是基础阅读的要求。而“对作者的论证进行评估”是分析阅读的要求，所以选C。

6.下列关于不同层次阅读关系的说法，正确的是（）

A.它们相互排斥

B.基础阅读和检视阅读没有关联

C.分析阅读是检视阅读的基础

D.不同层次相互关联、层层递进

答案：D。文中提到“不同层次的阅读并不是相互排斥的，而