教育信息化技术教师工作总结最新7篇.doc

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教育信息化技术教师工作总结最新7篇

教育信息化技术老师工作总结最新篇1

20__年教育信息化课堂教学应用竞赛活动在全区拉开帷幕。依据省、市、区电教馆的安排，也为了促进我校信息化手段在课堂教学的应用，培训和提高老师信息技术能力，我校在全校老师中组织开展了教育信息化课堂教学应用竞赛活动。

本次活动坚持以促进老师专业成长和学生的全面发展为目标，在课堂教学中以信息技术为手段，以教科研为先导，以体验教学为抓手，立足校本，有效教学，有效管理，努力实现老师队伍专业化，课堂教学信息化。

一、加强组织领导，确保活动开展(领导组成员表格略)

二、赛前指导培训，力争活动有效

为了保证活动有效开展，我们请专业人员对老师进行了赛前指导培训，对多媒体及网络教学应用技能技巧加以指导和强化。明确提出本次竞赛的目的和要求：

a)全员参与，人人有提高，效果在课堂，受益在学生、

b)活动主题“引导体验探究，构建有效课堂”暨教育信息化课堂教学应用研究

c)力求使每个学生在已有水平上得到最大发展(即因材施教);要努力转变低效、无效的教学方法和观念;要深刻认识到并最大限度发挥老师“激活学生学习的主动性、并将主要精力用于组织和引导学生体验探究和有效学习上”的作用。

d)多媒体应用适时(应用时机把握好)、适当(应用恰当，恰到好处)、适量(起到帮助教学作用即可，避开电灌)

e)以竞赛为平台，结合校本研修，搞好课堂信息技术的应用研究

三、关注活动过程，重在促进应用

本次比赛我们以“一课三讲”“邀请课”“推门课”三种方式进行。

一课三讲，顾名思义：同一课内容，连续讲三次。为了保证教学的真实性和研究的实效性，我们将一个班级学生平均分成三批,每讲一次，起用一批;每讲一次,都经历“备一讲一研一改”的四步过程。一课三讲摩课又磨人。

(一)摩课

是对课的的反复揣摩和研究。力求从三个方面突破

1、从教学方式上，先学后教。本学期我校开展体验教育，正契合了新课程的理念。从教学口来说，就是要转变教学方式，先学后教，引导学生体验探究和有效学习。这也是对我校双主-创新教学模式的又一次深化研究。如音乐老师赵丽芳引导学生在课堂上进行体验、感受和学习，轮唱、轮奏都是在学生亲自实践、体验的基础上把握的;语文杜俊丽设计的一张小小的自主学习题卡，给学生人人参与、人人体验、人人探究的机会，在学生自悟自得的基础上老师再组织交流和引导;前段时间学科带头人王素芳参与的矿区小学教研室组织的综合教学研讨，公开课《热胀冷缩》其中的科学原理不是老师告诉学生而是通过学生试验，体验探究自己悟到的，老师再导学讲解，强化理解的。

2、从教学效果上，追求朴实、实在、有效的课堂。努力转变低效、无效的方法和观念。当堂训练，当堂检测。这一点，英语课特别突出。老师以新单词命名学习小组，充分发挥小组互助的优势，鼓励孩子们乐观学习，并对本节课的重点内容进行了当堂的检测和反馈，便于把握学生的学习情况，采取措施准时补救，从而提高课堂教学效果。

为追求实效性，在前两轮的活动中，有花样无效果的环节，我们该删就删，有时忍痛割爱。如在练习的环节，采用题卡检测的方式，授课老师觉得一是太费时间，二是课堂太静默。提出假如大屏幕消失，采用指名回答的方式，学生乐观踊跃发言，教学进程又快，课堂气氛又活跃。但我们关注的不是课堂表面的活跃，而是学生思维深度的活跃。检测的目的就是要了解每个学生对每个学问点的把握情况。学生的参与面广不广，每个学生是不是都在思考，如何激活学生的主动性，让每个学生都参与到体验探究中去是我们研究的一个点。学生静默说明正在孕育着思想，五彩缤纷的思维火花肯定会在课堂绽放。

为使每个学生学有所获，学有所得，在已有水平上得到最大发展。各课老师在教学中面对全体，分层教学，因材施教。这一点，在五节课上均有所体现。如数学课，在练习环节，不仅有基本练习，还有变式练习，让学困生吃得了，优等生吃得饱;语文学生探究过程中，找感动您的句子，有的找到一处、两处，最好最快的达到三处。

3、从教学手段上，教育信息技术在课堂的有效的应用与整合。我校提出信息技术在课堂应用原则：适时、适当、适量。应用适时(应用时机把握好)、适当(应用恰当，恰到好处)、适量(起到帮助教学作用即可，避开电灌)。如数学李冬梅课件演示曹冲称象的过程，语文燕子在雪地冻僵的画面、音乐课件形象演示轮唱，英语歌曲、体育郊游情境音乐等都把握了这三个原则，用得恰到好处。

(二)、磨人

一课三讲也是磨练人，历练人的过程。我校各学科已培养出省市学科