上海卷作文解析讲义（专、转、传）-2025年高考语文作文解析与导写.docx

2025上海卷高考语文作文

审题立意与范文导写

【2025上海卷原题再现】

阅读下面的材料，根据要求写作。(70分)

有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。

由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【审题立意分析】

一、母题是什么？

本文的核心讨论点可以聚合为“经典的产生”，通过剖析“专”“转”“传”三个核心概念及其复杂交织的关系，来理解并讨论经典诞生的多元路径。

二、题目的内涵是什么？

本题的关键词显而易见，即“专”“转”“传”。题目中也非常明确地给出了定义。“专”指专业文章，其特点是思想深刻、知识前沿，但可能语言晦涩、受众狭窄；“转”指被转发的通俗文章，旨在降低理解门槛，扩大受众范围，接受大众检验反馈。是连接“专”与“传”的重要桥梁，但也存在过度娱乐化、失真化风险；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。

其核心在于思想的深邃性、表达的独特性、对人/社会/宇宙本质的精准把握以及引发的持久共鸣。题目需要我们思考的便是这三者之间的关系。

三、如何破题立意？

在第二点中，我们已提到需要思考三者之间的关系，这便是本部分要解决的内容。辩证思维是议论文写作中提纲挈领的原则，因此我们在搭建框架时也要有意识地遵循辩证法的原则。

首先，明确本文核心观点：经典的诞生是“专”“转”“传”三者动态交织、平衡互动的结果。接着，我们逐一破题：

①肯定“转”的重要性。“转”的价值就在于其在扩大传播、奠定群众基础方面的积极作用，将曲高和寡的“专”通俗化、大众化，达到科普的效果。

②强调唯“转”是论的风险。“转”可能会带来将严肃的“专”浅薄化、失真化的风险，此外，“转”也并非是由“专”到“传”这一经典诞生的必由之路，很多经典不需要经历“转”这一环节，也可以成为“传”。

③辩证地看待三者关系。聚焦于如何在保持专业深度（“专”）与实现有效传播（“转”）之间寻找黄金平衡点，这是促成向“传”转变的关键。

④突出多方责任。从创作者、接受者（包括传播者、读者，其实传播者也是读者）的角度，分别强调各方应承担的责任与应具备的能力。本段也是一篇文章与现实形成关照的重点部分。

四、如何说理？

正如上一部分所说，辩证思维应当是一篇文章中最重要也是最核心的方法论，所以我们在行文中，无论是分析三者各自的利弊，还是分析三者的关系，都需要秉持辩证的思维，在三者中找寻平衡。

既然有辩证，那么必然也有对比，通过对比优劣、对比“专”与“俗”（通俗），结合现象背后的因果分析，进一步提升文章深度。

当然，议论文中，举例论证也是非常重要，通过举例来使论证更有说服力、更饱满，但切记应当“以例引证”，论证才是重点，举例不宜过多，否则喧宾夺主。

参考立意：

1.打破专业壁垒，借通俗之“转”，铺就佳作“传”世之路

2.去芜存菁，不必依赖“转”的过渡，让专业文章直抵“传”世境界

3.莫让“转”文消解“专”的精髓，探索不经“转”化而直达“传”奇的创作之道

4.借助“转”的传播活力，激活“专”的学术内核，成就“传”世的思想丰碑

5.跳出“转”的桎梏，深挖“专”的内涵，以独特魅力开辟“传”世新径

【精彩标题】

《破“专”之茧，乘“转”之风，达“传”之境》

《从“专”到“传”：不必困于“转”的迷宫》

《以“转”为翼，助“专”飞向“传”奇》

《“专”守本心，何惧“转”折，自达“传”奇》

《“专”深自会传，“转”化非必由》

《“转”动传播齿轮，“传”承专业精魂》

《跨越“转”的迷雾，直抵“传”的彼岸》

《“专”铸筋骨，“转”扩天地，“传”承永恒》

《莫为“转”迷眼，“专”处见“传”奇》

【名言名句】

1.深入浅出是真功夫。——华罗庚

2.一切伟大的著作都含有乏味的部分，一切伟大的生活都含有沉闷的努力。——罗素

3.读者造就作家。

4.真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——伽利略。

5.精于专业，方可铸就传世之基。——佚名

6.专注一事，足以动人，足以传世。——爱默生

7.经典之作，乃专业与时代共鸣的绝响。——佚名

8.专业的深度，决定了思想传播的广度与长度。——佚名

9.不积专业跬步，无以至传世千里；不积通俗小流，无以成传播江海。——化用《荀子?劝学》

【精彩语段】

1.在人类文明的长河中，经典作品如星辰般闪耀，它们或是哲学巨著，或是文学瑰宝，承载着时代的智慧与思想的精华。而经典的产生并非偶然，在“专”“转”“传”的交织关系中，我们得以一窥经典诞生的多元路径。

2.“转”的环节在文章从“专到“传”的过程中有着