14.1《促织》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx

蒲松龄

了解蒲松龄与《聊斋志异》，掌握文中的文言知识。理解小说曲折离奇的情节特色，把握作品的现实主题，体会幻想与现实相交融这一写作手法的艺术特点。理解小说刺贪刺虐的主题，明确其深刻的社会意义。学习目标

导入新课学究自嘲蒲松龄暑往寒来春复秋，悠悠白了少年头。半饥半饱清闲客，无锁无枷自在囚。课少东家嫌懒惰，工多子弟结冤仇。有时随我生平愿，早把五湖泛轻舟。

蒲松龄（1640～1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。清代杰出文学家，淄川（今山东淄博）人。???自幼聪慧好学，“19岁初应童生试，以县、府、道三试第一，补博士弟子员，文名籍籍诸生间”。但此后屡次应乡试不第，43岁时才补廪膳生，72岁时赴青州考贡，才补了个岁贡生。【贡生】：俗称“明经”。是指明清两朝秀才（又称生员）成绩优异者，可入京师的国子监读书，称为贡生。作者简介

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

蒲松龄一生贫困，特别是他的早年。他结婚分家后，全家仅有“农场老屋三间，旷无四壁”；过着“数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里”的穷困潦倒生活。长时期的塾师生涯，使他有较多机会接近普通民众，体察他们的疾苦。他目睹当时农村在水旱灾害后的悲惨情景：“流民满道路，荷簏或抱婴。腹枵菜色黯，风来吹欲倾。饥尸横道周，狼藉客骖惊。”他不仅同情人民的疾苦，而且由于自己科场失意和生活贫困，使他看清了封建社会的种种弊端，并对“仕途黑暗，公道不彰”的现实提出抗议。蒲松龄从20多岁时开始创作文言短篇小说集《聊斋志异》，历时40多年不断修改增补，以曲折方式反映现实生活，借狐鬼故事寄托思想情感。

作品简介《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是一部文言短篇小说集。它记述了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，以赞美花妖狐魅来鞭挞世间丑恶，讽刺现实，寄托孤愤。

《聊斋志异》小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。“志”即是“记”，“异”指“异闻”。多数故事通过描写妖狐神鬼来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。

《聊斋志异》故事主要分为以下几种类型：一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在这方面很有发言权，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这类名篇。三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。四是阐释伦理道德的寓意故事，如《画皮》。

画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若为其故居题联鬼狐有性格，笑骂成文章。——老舍“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。”它代表了我国文言短篇小说的最高成就。——鲁迅

清初统治者注意整顿吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更不能消灭阶级矛盾与阶级斗争。蒲松龄写作的《聊斋志异》，从侧面反映了清初统治者对人民的镇压与剥削。他用大量篇幅描写了封建官吏横行无忌，豪绅恶霸鱼肉乡里，底层人民大众哀告无门的社会面貌，从而揭示了封建社会农民阶级与地主阶级之间的矛盾。这种矛盾在《促织》一文中有所体现。由于清代大兴文学狱，故作者只能借用讲前朝故事的手法，显得隐晦曲折。尽管如此，小说反映的社会现实，在封建社会仍具有普遍意义。写作背景

解题促织：又名“蛐蛐”“斗鸡”和“蟋蟀”。古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。促织，性好斗，后腿粗壮，善于跳跃。唐宋以来，从宫中到民间，斗蟋蟀的游戏靡然成风。促织文题解读

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