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2024年第7期科研成果与传播基础教育研究

核心素养下初中信息科技教育中应用人工智能的教学探究

丁雪凡

上海市松江区九亭中学，上海201615

摘要：在这个数字化、信息化迅猛发展的社会，掌握并灵活运用信息技术已经成为现代社会成员的基本要求之一。

自2017年国务院发布《新一代人工智能发展规划》以来，我国义务教育阶段的人工智能教育发展迅速，尤其在

培养初中生这一年龄段的核心素养过程中，将先进的技术如人工智能引入信息科技课程成为当下的关键一环。

关键词：核心素养；初中信息科技；人工智能；教学探究

中图分类号：G633

随着科技的快速发展，人工智能正以前所未有的机理解和生成人类语言。计算机视觉则让学生了解计

速度改变着世界的面貌，已逐渐成为新时代的核心技算机是怎么看懂图像中包含的信息以及生成图像。人

术之一。在初中信息科技教育中，如何有效地引入人工智能的安全问题则引导学生正确看待和应对人工智

工智能教学，提高学生的核心素养，成为教育工作者能带来的影响。

需要关注的问题。本文旨在探讨核心素养下初中信息教学目标不仅在于让学生掌握人工智能的基本知

科技人工智能教学的有效策略。识和技能，更重要的是培养他们的创新思维和解决问

1研究背景与意义题的能力。通过实践项目和案例分析，学生可以将所

学知识运用到实际情境中，锻炼学生的实践能力和解

核心素养是重要的教育目标，是指学生应具备的

决问题的能力，同时鼓励学生参与创新项目，培养他

最基本、最重要的能力和素质。初中信息科技的核心

们对人工智能领域的探索精神和创新精神。

素养包括四个方面：信息意识、计算思维、数字化学

[1]3初中信息科技人工智能教学的策略

习与创新、信息社会责任。信息科技教育不仅仅是教

授学生计算机知识，更是培养学生具备未来社会所需3.1融入生活实例，激发学生兴趣

的能力和素质的重要途径。

在讲授《走进人工智能》一课时，教师为了深化

本文通过在初中信息科技教育中加强人工智能相

学生对人工智能的认识，可以通过引入真实生活的实

关知识与技能的培养，有助于深化教师与学生对信息

例，使学生切实感受人工智能技术的神奇魅力与巨大

科技核心素养的理解和认识，学生可以更好地适应信

实用价值。从日常生活观察出发，可以引导学生注意

息化、智能化的社会，掌握未来社会的关键技能。

到智能家居中智能灯具的自动亮灭和定时控制功能、

2初中人工智能教学的内容与目标智能门锁系统的便捷安全管理等实例。例如，智能家

初中阶段的人工智能教学应以培养学生的兴趣和居中的智能温控系统不仅可以根据家庭成员的喜好设

好奇心为出发点，激发他们对这一领域的热情。首先定恰当的室内温度，还能通过学习模式智能调节，提

要引导学生了解人工智能的基本概念，包括定义、发高家庭舒适度并节约能源；智能安防系统可以实时监

展历程以及未来趋势。其次要深入讲解人工智能的原控