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安徽审计职业学院辅导员考试题库

一、单选题每（题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等学校学生行为准主要内容为:志存高远，坚定信念;热爱祖国，服务人民；勤奋学习，自

强不息;遵纪守法,弘扬正气；明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）

A.诚实守信，严于律己

B.追求真理，崇尚科学

C.勇于创新，勤于实践

D.爱护环境,珍惜资源

【答案】：A

2.生源地信用助学贷款期限最长为（）年,还款责任由学生和家长共同承担。

A.8

B.14

C.6

D.10

【答案】:B

3.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调，要加大博士学位论文抽检范

围和力度,每年抽查比例不低于（）

A.6%

B.5%

C.3%

D.2%

【咨案】：B

4.对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院下（同）诊断不宜在校学习的，可以保留

入学资格（）

A.半年

B.两年

C.一年

D.三年

【答案】:C

5.学习是大学生的首要任务，而（）是学习的根本宗旨.

A.勤奋

B.学会学习

C.刻苦

D.学以致用

【答案】:B

6.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。

A.积善成德法

B.启发诱导法

C.省察克治法

D.学思并重法

【答案】：B

7.高等学校的（）包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和

专业技术基础课程。

A.多学科交叉课程

B.科研项目课程

C.专业基础课程

D.普通教育课程

【答案】:C

8.在《教师法》中，将教师身份明确表述为：“履行教育教职责的（），从而在法律上确定

了教师在国家中的政治地位。

A.人类工程师

B.工作人员

C.技术人员

D.专业人员

【答案】：D

9.大生品德评价指标体系一般不包括（）。

A.陶建意义

B.陶建的具体指标

C.陶建原则

D.陶建程序

【答案】:D

10.教师对自己完成教任务能力的自我评价与判断称为（）o

A.教师的自我校正能力

B.教师的教效能感

C.教师的自我强化能力

D.教师的教监控能力

【答案】:B

11.在具备一定的科知识之后，（）成为影响教师教效果的关键性因素。

A.师爱

B.教师的威严

C.教反思能力

D.教监控能力

【答案】：D

12.李老师为了赢得生的喜爱，把大量时间花在如何与生搞好关系上，从教师专业成长的

角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。

A.职业生存

B.生发展

C.教设计

D.教情境

【答案】:A

13.者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。

A.专业知能发展

B.心理发展

C.职业周期发展

D.专业伦理发展

C.生理健康和心理健康

D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

【答案】:D

19.青年期的思维发展特点属于（）o

A.前运算阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.感知运动阶段

【答案】:B

20.亨利纽曼认为，大是传授普遍知识的地方，大的真正使命是培养良好的社会公民并随

之带来社会的和谐发展，这主要体现了大哪种核心理念（）o

A.倡导通识教育、人文教育

B.追求自治与术自由

C.承担社会职责，引领社会风尚

D.发挥术群体在校经营中的作用

【答案】:A

21.在习新材料时，先对材料进行系统的分析•、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料

中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属（）。

A.组织策略

B.复述策略

C.理解一控制策略

D.精加工策略

【答案】：A

22.幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两