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新工科数据结构课程的教学改革与实践

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1课程背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1新工科建设背景下数据结构课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2传统数据结构课程教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3新工科对数据结构课程教学改革的迫切需求．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外数据结构课程教学改革经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内数据结构课程教学改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足与本文的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1本文主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2本文采用的研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、新工科数据结构课程教学改革的总体设计．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1教学目标与培养目标的对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.1新工科人才培养目标解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.2数据结构课程教学目标的重新定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.3将工程思维融入教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2教学内容的优化与重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1精选核心知识点，突出重点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2增加前沿技术相关内容，引入数据科学元素．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3注重理论与实践的结合，增加案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3教学模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.1从传统讲授式教学向探究式学习转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.2引入项目式教学，培养学生综合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3利用信息技术手段，构建线上线下混合式教学．．．．．．．．．．．39

三、新工科数据结构课程教学改革的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1基于项目式教学的数据结构课程实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1项目设计原则与案例选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2项目实施过程与团队管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.3项目评价方式与效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2基于在线平台的混合式教学模式实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.1在线学习平台的选择与建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2线上线下教学活动的有机融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.3在线学习效果的监测与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3人工智能辅助教学的应用实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.1人工智能技术在自动出题中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.2人工智能技术在个性化学习中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.3人工智能技术在学习效果评估中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．57

四、新工科数据结构课程教学改革的效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1教学效果评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1.1知识掌握程度评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.1.2能力提升程度评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1.3学生学习满意度