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我国留守儿童教育发展的阶段特点及未来趋势探讨
目录
我国留守儿童教育发展的阶段特点及未来趋势探讨（1）．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、我国留守儿童教育发展的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）改革开放以来农村劳动力转移现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）留守儿童现象的凸显与关注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）国家政策对留守儿童教育的初步介入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、我国留守儿童教育发展的阶段特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）第一阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
政策背景与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
教育实践与成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）第二阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
教育资源的重新配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
农村学校撤点并校与教育质量保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
父母与子女沟通机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）第三阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
教育公平与质量提升计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
农村教师队伍建设与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
家校合作与社会支持体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
四、我国留守儿童教育发展的未来趋势探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）信息化与智能化教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
信息技术在教育中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
智能教育设备的研发与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
未来教育模式的可能形态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（二）多元化教育路径的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
学前教育与基础教育的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
职业技能培训与成人教育的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
特殊群体教育的个性化支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（三）社会参与与共治共享的治理格局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
社会组织与志愿者服务的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
企业社会责任与教育公益项目的推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
公众参与机制的完善与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
五、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
（二）针对政府、学校、家庭和社会的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
（三）研究的局限性与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
我国留守儿童教育发展的阶段特点及未来趋势探讨（2）．．．．．．．．．63
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
二、留守儿童教育发展的阶段特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
早期阶
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